Enchacing reading skills and readin

Enchacing reading skills and reading self- concept of children with reading difficulties: Adopting a dual approach intervention
abstract
This article describes the need for, and the structure and contents of,a reading program to help support children disadvantaged by reading difficulties. The program, delivered by trained and supported volunteers, lasts for 15 weeks. It uses a novel dual approach which aims to improve student' reading skills and simultaneously enhance their reading-related self-concept. As there is scant literature available on how to implement such a program, this article aims to address that limitation by demonstrating to educators how such a dual approach to enhancing reading skills and reading self- concept can be Operationalized

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Enchacing ทักษะการอ่าน และอ่านแนวคิดตนเองของเด็ก ด้วยความยากลำบากในการอ่าน: ใช้การแทรกแซงสองวิธีบทคัดย่อบทนี้ต้องการ และโครงสร้างและเนื้อหาของ โปรแกรมอ่านหนังสือช่วยเหลือเด็กที่เสียเปรียบในโครงการ โดยความยากลำบากในการอ่าน โปรแกรม โดยผ่านการฝึกอบรม และสนับสนุนอาสาสมัคร เวลา 15 สัปดาห์ ใช้วิธีการสองนวนิยายที่มุ่งศึกษา ' ทักษะการอ่าน และเพิ่ม self-concept ของพวกเขาที่เกี่ยวข้องกับการอ่านพร้อมกัน บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขข้อจำกัดนั้น โดยเห็นว่าคู่เป็นวิธีการเพื่อเพิ่มทักษะการอ่านเพื่อความเป็นวรรณกรรมมีวิธีการใช้โปรแกรมดังกล่าวไม่เพียงพอ และสามารถ Operationalized อ่านตนเองแนวคิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Enchacing ทักษะการอ่านและการอ่านแนวคิดตนเองของเด็กที่มีความยากลำบากในการอ่าน:
การนำวิธีการแทรกแซงคู่นามธรรมบทความนี้อธิบายถึงความจำเป็นในการและโครงสร้างและเนื้อหาของโปรแกรมการอ่านจะช่วยให้เด็กด้อยโอกาสโดยการสนับสนุนความยากลำบากในการอ่าน
โปรแกรมจัดส่งโดยอาสาสมัครที่ผ่านการฝึกอบรมและการสนับสนุนเป็นเวลา 15 สัปดาห์ จะใช้วิธีการแบบคู่นวนิยายซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงการเรียนทักษะการอ่านและพร้อมเพิ่มประสิทธิภาพในการอ่านที่เกี่ยวข้องกับแนวความคิดของตนเอง ที่มีวรรณกรรมขาดแคลนที่มีอยู่ในวิธีการใช้โปรแกรมดังกล่าวในบทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขข้อ จำกัด ว่าด้วยการแสดงให้เห็นถึงวิธีการเพื่อการศึกษาเช่นวิธีการเสริมสร้างคู่เพื่อทักษะการอ่านและการอ่านแนวคิดตนเองสามารถ operationalized

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

enchacing ทักษะการอ่านและการอ่านอัตมโนทัศน์ของเด็กที่มีปัญหาการอ่านใช้สองวิธีการแทรกแซงนามธรรม

บทความนี้อธิบายถึงความจำเป็น และโครงสร้าง และเนื้อหาของหนังสือที่ต้องอ่าน โปรแกรมที่จะช่วยให้เด็กด้อยโอกาส สนับสนุนโดย อ่านยาก โปรแกรม , ส่งโดยการฝึกอบรมและการสนับสนุนอาสาสมัครเป็นเวลา 15 สัปดาห์มันใช้สองวิธีการใหม่ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านของนักศึกษา และพร้อมส่งเสริมการอ่านที่เกี่ยวข้องกับอัตมโนทัศน์ของตนเอง เป็นวรรณกรรมที่ขาดแคลนของวิธีการใช้ เช่นโปรแกรม บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อที่อยู่ที่จำกัดโดยให้นักการศึกษาวิธีการสองวิธีการดังกล่าวเพื่อเพิ่มทักษะการอ่าน และการอ่านตนเองสามารถ operationalized