It has been noted, for example, how

It has been noted, for example, how such experiences can
develop young students’ appreciation and understanding
of the various roles of engineering in shaping societies and
how it can contextualize mathematics and science principles
to enhance achievement, motivation, and problem
solving (Cunningham and Lachapelle 2014; Diaz and King
2007; English 2015; Holmes et al. 2007; Moore et al.
2014a; Stohlmann et al. 2012; Zawojewski et al. 2008).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มันได้รับการบันทึกไว้ เช่น ประสบการณ์ดังกล่าวอย่างไรพัฒนาคุณค่าและเข้าใจนักเรียนหนุ่มบทบาทต่าง ๆ ของวิศวกรรมในการสร้างสังคม และวิธีการที่มันสามารถ contextualize หลักคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ความสำเร็จ แรงจูงใจ และปัญหาแก้ (คันนิงแฮมและ 2557 Lachapelle ดิแอซและกษัตริย์2007 อังกฤษ 2015 โฮลมส์ et al. 2007 มัวร์ et al2014a Stohlmann ร้อยเอ็ด 2012 Zawojewski et al. 2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันได้รับการตั้งข้อสังเกตเช่นว่าประสบการณ์ดังกล่าวสามารถ
พัฒนาความชื่นชมเยาวชนนักเรียนนักศึกษาและความเข้าใจ
ในบทบาทต่างๆของวิศวกรรมในการสร้างสังคมและ
วิธีที่จะสามารถบริบทคณิตศาสตร์และหลักการทางวิทยาศาสตร์
เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแรงจูงใจและปัญหา
การแก้ (คันนิงแฮมและ Lachapelle 2014; ดิแอซและกษัตริย์
ปี 2007 ภาษาอังกฤษ 2015. โฮล์มส์ et al, 2007; มัวร์ et al.
2014a; Stohlmann et al, 2012;.. Zawojewski et al, 2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีการตั้งข้อสังเกต เช่น วิธีการ ประสบการณ์ เช่นพัฒนาความชื่นชมนักศึกษาหนุ่มและความเข้าใจบทบาทต่างๆของวิศวกรรมในการสร้างสังคมและมันสามารถ contextualize หลักการทางคณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แรงจูงใจ และปัญหาการแก้ไข ( คันนิ่งแฮม และ lachapelle 2014 ; ดิแอซและกษัตริย์2007 ; ภาษาอังกฤษ 2015 ; โฮล์มส์ et al . 2007 ; Moore et al .2014a ; stohlmann et al . 2012 ; zawojewski et al . 2008 )