As time passed and more schools joi

As time passed and more schools joined the project, an “eco-schools network”
was established. Committees were established in several provinces. The committees
are comprised of teachers and principals who are involved in implementation of the
IPM curriculum as well as provincial education administrators. These committees
assumed responsibility for the managing the eco-schools network and organized the
recruitment of new schools. The criteria for accepting new schools include:
1. The prospective teacher(s) and principal should have a strong interest
in the curriculum as well as in the instructional approach.
2. The prospective teacher(s) will be allowed to attend relevant training
courses in the short-term as well as the long-term.
3. The principal commits to attending a specific portion of the training
course in order to foster understanding of the curriculum goals,
curriculum content, the instructional process, and his/her role in
supporting implementation by the teacher(s).
4. The school has access to rice fields and/or vegetables gardens.
5. The school committee has endorsed the school’s participation in the
program.
The recruitment process usually takes several months. The number of new
schools entering the program at any given time depends on the availability of funds
from both institutional and external sources.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขณะ ผ่านและโรงเรียนอื่น ๆ ร่วมโครงการ การ "เครือข่ายโรงเรียนสิ่งแวดล้อม"ก่อตั้งขึ้น คณะกรรมการก่อตั้งขึ้นในหลายจังหวัด คณะกรรมการจะประกอบด้วยครูผู้บริหารที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติและการหลักสูตร IPM ตลอดจนศึกษาจังหวัดผู้ดูแล คณะกรรมการเหล่านี้สันนิษฐานความรับผิดชอบในการจัดการเครือข่ายโรงเรียนสิ่งแวดล้อม และการจัดระเบียบการสรรหาบุคลากรของโรงเรียนใหม่ เกณฑ์การยอมรับโรงเรียนใหม่รวม:1. teacher(s) อนาคตและหลักควรมีความสนใจที่แข็งแรงในหลักสูตรเช่นในวิธีการเรียนการสอน2 teacher(s).อนาคตจะได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องหลักสูตรในแบบระยะสั้นและในระยะยาว3 หลัก.ยืนยันที่จะเข้าร่วมเฉพาะส่วนของการฝึกหลักสูตรเพื่อส่งเสริมความเข้าใจเป้าหมายของหลักสูตรเนื้อหาหลักสูตร การเรียนการสอน และบทบาทเขา/เธอสนับสนุนการดำเนินงาน โดยการ teacher(s)4. โรงเรียนมีถึงข้าวสวนผักหรือเขตข้อมูล5.คณะกรรมการบริหารโรงเรียนได้รับรองของโรงเรียนมีส่วนร่วมในการโปรแกรมนอกจากนี้กระบวนการสรรหาบุคลากรมักจะใช้เวลาหลายเดือน จำนวนใหม่โรงเรียนป้อนโปรแกรมในเวลาที่กำหนดขึ้นอยู่กับความพร้อมของกองทุนจากแหล่งภายนอก และสถาบัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อเวลาผ่านไปและโรงเรียนอื่น ๆ เข้าร่วมโครงการเป็น "เครือข่ายโรงเรียนเชิงนิเวศ"
ก่อตั้งขึ้น คณะกรรมการที่ถูกจัดตั้งขึ้นในหลายจังหวัด คณะกรรมการจะประกอบด้วยครูและผู้ที่มีส่วนร่วมในการดำเนินงานของหลักสูตรIPM เช่นเดียวกับผู้บริหารการศึกษาจังหวัด คณะกรรมการเหล่านี้สันนิษฐานว่าเป็นความรับผิดชอบในการบริหารจัดการเครือข่ายที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมโรงเรียนและจัดรับสมัครของโรงเรียนใหม่ หลักเกณฑ์การรับโรงเรียนใหม่รวมถึง: 1 ครูที่คาดหวัง (s) และเงินต้นควรจะมีความสนใจในหลักสูตรเช่นเดียวกับในการเรียนการสอนวิธีการได้. 2 ครูที่คาดหวัง (s) จะได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมการฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องในหลักสูตรระยะสั้นเช่นเดียวกับในระยะยาว. 3 หลักมุ่งมั่นที่จะเข้าร่วมเป็นส่วนหนึ่งที่เฉพาะเจาะจงของการฝึกอบรมหลักสูตรเพื่อเสริมสร้างความเข้าใจในเป้าหมายหลักสูตรเนื้อหาหลักสูตรกระบวนการเรียนการสอนและ/ บทบาทของเธอของเขาในการสนับสนุนการดำเนินงานโดยครู(s). 4 โรงเรียนมีการเข้าถึงนาข้าวและ / หรือสวนผัก. 5 คณะกรรมการสถานศึกษาที่ได้รับการรับรองการมีส่วนร่วมของโรงเรียนที่อยู่ในโปรแกรม. กระบวนการสรรหาจะใช้เวลาหลายเดือน จำนวนของใหม่โรงเรียนเข้าโปรแกรมในเวลาใดก็ตามขึ้นอยู่กับความพร้อมของเงินทุนจากแหล่งภายนอกสถาบันและ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อเวลาผ่านไป และโรงเรียนอื่น เข้าร่วมโครงการ " อีโค โรงเรียนเครือข่าย "
คือตั้งขึ้น คณะกรรมการก่อตั้งขึ้นในหลายจังหวัด คณะกรรมการ
ประกอบด้วยครูและผู้บริหารที่เกี่ยวข้องในการดำเนินงานของ
IPM หลักสูตรรวมทั้งผู้บริหารการศึกษาจังหวัด
คณะกรรมการเหล่านี้สันนิษฐานรับผิดชอบการจัดการโค โรงเรียนเครือข่ายและจัด
สรรหาบุคลากรของโรงเรียนใหม่ เกณฑ์การยอมรับโรงเรียนใหม่รวมถึง :
1 ครูในอนาคต ( s ) และหลักควรมี
มีความสนใจในหลักสูตร ตลอดจนแนวทางการสอน .
2 ครูในอนาคต ( s ) จะได้รับอนุญาตให้เข้าร่วม
การฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องหลักสูตรระยะสั้น รวมทั้งในระยะยาว .
3 ครูใหญ่ มุ่งมั่นที่จะเรียนส่วนที่เฉพาะเจาะจงของหลักสูตรการฝึกอบรม
เพื่อส่งเสริมความเข้าใจของหลักสูตรเป้าหมาย
เนื้อหาหลักสูตร กระบวนการเรียนการสอน และของเขา / เธอในบทบาทการสนับสนุนการดำเนินงานโดยครู
( s )
4 โรงเรียนมีการเข้าถึงด้านข้าวและ / หรือผักสวน .
5คณะกรรมการโรงเรียนได้รับการรับรองของโรงเรียนมีส่วนร่วมในโปรแกรม
.
กระบวนการสรรหาปกติต้องใช้เวลาหลายเดือน จำนวนโรงเรียนใหม่
เข้าโปรแกรมในเวลาใดก็ตามขึ้นอยู่กับความพร้อมของเงินทุน
จากแหล่งทั้งสองสถาบันและภายนอก