Abstract: The main objective of thi

Abstract: The main objective of this study is to propose the conceptual framework for the integration of 21st century skills in biology education in Malaysia. An interdisciplinary approach for Biology, Technology, Engineering and Mathematics (BTEM) is suggested to imbibe 21st century skills into the existing Biology curriculum. Solving complex and interdisciplinary worldwide biology problems will require students to understand what connections exist across disciplines and how to make those connections. BTEM allows students to master biological knowledge and at the same time to be adroit in other sub disciplinary skills. The main teaching and learning strategies that apply in the BTEM subjects are problem-based learning and inquiry-based learning which require the coordination of both knowledge and skills simultaneously. This is intended to enhance the students’ abilities to construct their own knowledge through the relevant hands-on and minds-on activities. The essence of engineering is production of design for the inventive problem solving. Integrating advanced information communication technologies such as e-tools and World Wide Web resources are believed to be able to fulfil the learning style needs of the current ‘Net Generation’. Mathematics plays an important role providing computational tools for biology and engineering, especially in analysing data. The expected outcomes of BTEM implementation are the inculcation of 21st century skills digital literacy, inventive thinking, effective communication, high productivity, spiritual and noble values in Malaysian students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ: วัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้ได้เสนอกรอบแนวคิดรวมของศตวรรษที่ 21 ทักษะในการศึกษาชีววิทยาในมาเลเซีย วิธีการอาศัยชีววิทยา เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ (BTEM) จะแนะนำให้ดื่มศตวรรษทักษะในหลักสูตรชีววิทยาอยู่ แก้ปัญหาที่ซับซ้อน และอาศัยชีววิทยาทั่วโลกจะต้องมีนักเรียนเข้าใจการเชื่อมต่ออะไรอยู่ข้ามสาขาวิชาและวิธีการสร้างการเชื่อมต่อเหล่านั้น BTEM ช่วยให้นักเรียนรู้หลักทางชีวภาพ และ ในขณะเดียวกันจะชำนาญในทักษะอื่น ๆ หน่วยย่อย สอนหลักการเรียนรู้กลยุทธ์ที่ใช้ในหัวข้อ BTEM ได้เรียนรู้ปัญหาและเรียนสอบถามตามที่จำเป็นต้องประสานงานความรู้และทักษะพร้อมกัน นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความสามารถของนักเรียนเพื่อสร้างตัวเองรู้เกี่ยวข้องอีกและจิตใจในกิจกรรม สาระสำคัญของวิศวกรรมผลิตออกแบบสำหรับการแก้ปัญหาประดิษฐ์ได้ รวมเชื่อเทคโนโลยี e-เครื่องมือและทรัพยากรของเวิลด์ไวด์เว็บเพื่อให้สามารถตอบสนองรูปแบบการเรียนรู้การสื่อสารข้อมูลขั้นสูงต้องที่รุ่นปัจจุบัน' สุทธิ' คณิตศาสตร์มีบทบาทสำคัญให้เครื่องมือคอมพิวเตอร์ชีววิทยาและวิศวกรรมศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งข้อมูลที่วิเคราะห์ ผลลัพธ์ที่คาดไว้ของงาน BTEM เป็น inculcation ของศตวรรษที่ 21 ทักษะดิจิทัลสามารถ คิดประดิษฐ์ สารที่มีประสิทธิภาพ ประสิทธิภาพสูง ค่าสูงส่ง และจิตวิญญาณนักเรียนมาเลเซีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ: วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาครั้งนี้คือการเสนอกรอบแนวคิดเพื่อบูรณาการทักษะในศตวรรษที่ 21 ในด้านการศึกษาชีววิทยาในมาเลเซีย วิธีสหวิทยาการชีววิทยาเทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ (BTEM) เป็นข้อเสนอแนะที่จะดูดซึมทักษะในศตวรรษที่ 21 เข้าไปในหลักสูตรชีววิทยาที่มีอยู่ การแก้ปัญหาชีววิทยาทั่วโลกที่ซับซ้อนและสหวิทยาการจะต้องการให้นักเรียนเข้าใจในสิ่งที่เชื่อมต่ออยู่ในสาขาวิชาและวิธีการที่จะทำให้การเชื่อมต่อเหล่านั้น BTEM ช่วยให้นักเรียนต้นแบบความรู้ทางชีวภาพและในเวลาเดียวกันกับที่จะชำนาญในทักษะทางวินัยอื่น ๆ ย่อย การเรียนการสอนหลักและกลยุทธ์การเรียนรู้ที่นำไปใช้ในการเรียนรู้วิชา BTEM มีการเรียนรู้ปัญหาและสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตามที่จำเป็นต้องมีการประสานงานของทั้งความรู้และทักษะไปพร้อม ๆ กัน นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความสามารถของนักเรียนในการสร้างความรู้ของตัวเองผ่านที่เกี่ยวข้องบนมือและความคิดกับกิจกรรม สาระสำคัญของวิศวกรรมคือการผลิตของการออกแบบสำหรับการแก้ปัญหาในการประดิษฐ์ การบูรณาการเทคโนโลยีการสื่อสารข้อมูลที่ทันสมัย​​เช่น e เครื่องมือและทรัพยากรเวิลด์ไวด์เว็บมีความเชื่อมั่นว่าจะสามารถตอบสนองความต้องการรูปแบบการเรียนรู้ในปัจจุบัน 'Generation สุทธิ คณิตศาสตร์มีบทบาทสำคัญให้เครื่องมือสำหรับการคำนวณชีววิทยาและวิศวกรรมโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการวิเคราะห์ข้อมูล ผลที่คาดว่าการดำเนินงาน BTEM มีการพร่ำสอนทักษะในศตวรรษที่ 21 ความรู้ดิจิตอล, ความคิดสร้างสรรค์, การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพการผลิตสูงคุณค่าทางจิตวิญญาณและคุณธรรมในนักเรียนมาเลเซีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้คือ การเสนอกรอบแนวคิดในการบูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 ในการศึกษาชีววิทยาในมาเลเซีย สหวิทยาการแนวทางชีววิทยา เทคโนโลยี วิศวกรรมและคณิตศาสตร์ ( btem ) ควรดื่มทักษะศตวรรษที่ 21 ในที่มีอยู่ชีววิทยาหลักสูตรการแก้ไขปัญหาที่ซับซ้อนและสหวิทยาการชีววิทยาทั่วโลกจะต้องมีนักเรียนที่จะเข้าใจสิ่งที่เชื่อมต่ออยู่ในวินัยและวิธีการสร้างการเชื่อมโยงเหล่านั้น btem ช่วยให้นักศึกษาปริญญาโทความรู้ทางชีววิทยา และในเวลาเดียวกันจะคล่องแคล่วในอื่น ๆย่อยทางทักษะการสอนและการเรียนรู้กลยุทธ์หลักที่ใช้ใน btem วิชาการเรียนรู้และการเรียนรู้จากการสอบถาม ซึ่งต้องมีการประสานงานของทั้งความรู้และทักษะไปพร้อมๆ กัน นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความสามารถของนักเรียนในการสร้างความรู้ของตนเองผ่านมือและจิตใจที่เกี่ยวข้องในกิจกรรมสาระสําคัญของวิศวกรรมการผลิตการออกแบบสำหรับการแก้ปัญหา รวมข้อมูลขั้นสูงเทคโนโลยีการสื่อสาร เช่น e-tools และเวิลด์ไวด์เว็บเป็นแหล่งที่เชื่อว่าสามารถตอบสนองความต้องการของรูปแบบการเรียนรู้ในปัจจุบัน ' เครือข่าย ' คณิตศาสตร์มีบทบาทสำคัญการให้เครื่องมือคำนวณสำหรับชีววิทยาและวิศวกรรมโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในการวิเคราะห์ข้อมูล ผลที่คาดหวังของการใช้ btem มีการปลูกฝังทักษะศตวรรษที่ 21 ดิจิตอลการรู้ การคิด การสร้างสรรค์การสื่อสารประสิทธิภาพสูง ที่มีคุณค่าทางจิตใจและคุณธรรมของนักเรียนชาวมาเลเซีย