New media offers many educational o

New media offers many educational opportunities and already serves an interest-driven
educational function in leisure and interest settings. Research has shown that online affinity
spaces elicit many highly desirable skills and literacies such as, collaborative problem
solving (Steinkuehler, 2005; Sefton-Green, 2004), literacy (Lowood, 2006; Steinkuehler,
2006, 2007, 2008; Steinkuehler et al., 2009; Black and Steinkuehler, 2009), informal science
reasoning (Steinkuehler and Chmiel, 2006; Steinkuehler and Duncan, 2009), mathematics
(Steinkuehler and Williams, 2009), reading and writing (Black, 2007a, b, 2008), and
information literacy (Martin and Steinkuehler, 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สื่อใหม่มีโอกาสทางการศึกษามากมาย และแล้วให้บริการสนใจขับเคลื่อนด้วยฟังก์ชันการศึกษาในการตั้งค่าการผ่อนและดอกเบี้ย งานวิจัยพบว่าความสัมพันธ์ออนไลน์พื้นที่ซึ่งหลายทักษะเอนและ literacies เช่น ปัญหาร่วมกันแก้ (Steinkuehler, 2005 สีเขียว Sefton, 2004) ความรู้ (Lowood, 2006 Steinkuehler2006, 2007, 2008 Steinkuehler et al. 2009 สีดำและ Steinkuehler, 2009), ทางวิทยาศาสตร์เหตุผล (Steinkuehler และ Chmiel, 2006 Steinkuehler และ Duncan, 2009), คณิตศาสตร์(Steinkuehler และวิลเลียมส์ 2009), การอ่าน และการเขียน (สีดำ 2007a บี 2008), และความรู้ด้านข้อมูล (มาร์ตินและ Steinkuehler, 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สื่อใหม่มีโอกาสทางการศึกษาจำนวนมากและให้บริการอยู่แล้วมีความสนใจที่ขับเคลื่อนด้วย
ฟังก์ชั่นการศึกษาในการตั้งค่าที่เดินทางมาพักผ่อนและดอกเบี้ย มีงานวิจัยที่แสดงให้เห็นว่าความสัมพันธ์ออนไลน์
ช่องว่างล้วงเอาทักษะที่ต้องการสูงจำนวนมากและ Literacies เช่นปัญหาการทำงานร่วมกัน
แก้ (Steinkuehler 2005; เซฟตันกรีน, 2004), การรู้หนังสือ (Lowood 2006; Steinkuehler,
ปี 2006 ปี 2007 ปี 2008 Steinkuehler et al, 2009; สีดำและสี Steinkuehler 2009) วิทยาศาสตร์ทางการ
เหตุผล (Steinkuehler และ Chmiel 2006; Steinkuehler และดันแคน, 2009) คณิตศาสตร์
(Steinkuehler และวิลเลียมส์ 2009), การอ่านและการเขียน (สีดำ, 2007A, B, 2008) และ
การรู้สารสนเทศ (มาร์ตินและ Steinkuehler 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สื่อใหม่มีโอกาสทางการศึกษามาก และได้ให้บริการความสนใจขับเคลื่อนฟังก์ชันด้านสันทนาการและการตั้งค่าที่น่าสนใจ การวิจัยได้แสดงให้เห็นว่าทางออนไลน์เป็นแบบสอบถามทักษะที่พึงประสงค์สูงมาก และ literacies เช่น ปัญหาร่วมกันการแก้ไข ( steinkuehler , 2005 ; เซฟเติ้นสีเขียว , 2004 ) , การรู้ ( lowood steinkuehler , 2006 ; ,2006 , 2007 , 2008 ; steinkuehler et al . , 2009 ; สีดำและ steinkuehler , 2009 ) , วิทยาศาสตร์แบบไม่เป็นทางการเหตุผล ( steinkuehler และ chmiel , 2006 ; steinkuehler และดันแคน , 2009 ) , คณิตศาสตร์( steinkuehler และวิลเลียมส์ , 2009 ) , การอ่านและการเขียน ( สีดำ , 2007a , B , 2008 ) , และการรู้สารสนเทศ ( มาร์ติน และ steinkuehler , 2010 )