recognize that emotional experience

recognize that emotional experiences are likely to evolve differently for different athletes and that these experiences depend on different psychological characteristics at the start of the season (self-determination, need satisfaction, athletic identity, and school identity). Three positive and three negative trajectories were identified. Two trajectories (one positive and one negative) were negatively impacted when athletes were not selected onto the team, and more maladaptive trajectories were associated with low need satisfaction, self-determination, and academic identity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รู้ว่า ประสบการณ์ทางอารมณ์มีแนวโน้มการพัฒนาแตกต่างกันสำหรับนักกีฬาที่แตกต่างกัน และประสบการณ์เหล่านี้ขึ้นอยู่กับลักษณะทางจิตวิทยาต่างกันที่จุดเริ่มต้นของฤดูกาล (ปกครองตนเอง ต้องการความพึงพอใจ กีฬาประจำ และโรงเรียนประจำ) สามบวกและค่าลบ trajectories สามได้ระบุ สอง trajectories (หนึ่งบวกและค่าลบหนึ่ง) ได้ส่งผลกระทบต่อ เมื่อนักกีฬาได้ไม่เลือกไปทีม trajectories maladaptive อย่างถูกเชื่อมโยงกับความพึงพอใจต่ำต้อง ตนเอง และเอกลักษณ์ทางวิชาการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ยอมรับว่าประสบการณ์ทางอารมณ์มีแนวโน้มที่จะมีวิวัฒนาการที่แตกต่างกันสำหรับนักกีฬาที่แตกต่างกันและประสบการณ์เหล่านี้ขึ้นอยู่กับลักษณะทางจิตวิทยาที่แตกต่างกันในช่วงเริ่มต้นของฤดูกาล (ตัวเองมุ่งมั่นต้องการความพึงพอใจของตัวตนแข็งแรง, และเอกลักษณ์ของโรงเรียน) สามในเชิงบวกและเชิงลบสามลูกทีมถูกระบุ สองไบร์ท (หนึ่งในเชิงบวกและเชิงลบหนึ่ง) ได้รับผลกระทบในเชิงลบเมื่อนักกีฬาไม่ได้รับเลือกเข้าสู่ทีมและลูกทีม maladaptive มากขึ้นมีความสัมพันธ์กับความพึงพอใจความต้องการต่ำตนเองมุ่งมั่นและความเป็นตัวตนของนักวิชาการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ยอมรับว่าประสบการณ์ทางอารมณ์มีแนวโน้มที่จะมีวิวัฒนาการแตกต่างกันสำหรับนักกีฬาที่แตกต่างกันและประสบการณ์เหล่านี้ขึ้นอยู่กับลักษณะทางจิตวิทยาที่แตกต่างกันที่จุดเริ่มต้นของฤดูกาล ( การตัดสินใจของตนเอง ความพึงพอใจ ต้องแข็งแรง เอกลักษณ์ และอัตลักษณ์ของโรงเรียน ) สามบวกสามวิถีเชิงลบที่ระบุสองวิถี ( บวกและลบ ) ได้รับผลกระทบเมื่อนักกีฬาไม่ได้ถูกเลือกเข้าสู่ทีม และ maladaptive มากขึ้น มีความสัมพันธ์กับวิถีต้องต่ำของการตัดสินใจของตนเองและตัวตนทางวิชาการ