AbstractIn this study, we intend to

Abstract

In this study, we intend to characterize the productive engagement of students during the use of computer simulations in the classroom, and identify and describe the factors that influence it. Our principal aim is to understand how the teacher's mediation in classroom with students using computer simulations influences the students’ productive engagement. There are described two teacher cases. It was collect several types of data about two lessons per teacher. The two teachers of physics and chemistry have similar professional experience, but different experience integrating educational research in their teaching practices. The results allow us to find the fundamental conditions to engage students productively when they use CS and the main differences between the mediation of two teachers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อในการศึกษานี้ เราจะกำหนดลักษณะการมีส่วนร่วมมีประสิทธิผลของนักเรียนระหว่างการใช้แบบจำลองคอมพิวเตอร์ในห้องเรียน และระบุ และอธิบายปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อมัน เป้าหมายหลักของเราคือการ เข้าใจวิธีไกล่เกลี่ยของครูในห้องเรียนกับนักเรียนโดยใช้แบบจำลองคอมพิวเตอร์มีอิทธิพลต่อการมีส่วนร่วมของนักเรียนมีประสิทธิภาพ มีกรณีสองครูอธิบาย รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียนสองบทต่อครูหลายประเภทได้ ครูสองของฟิสิกส์และเคมีประสบการณ์ทำงานคล้ายกัน แต่แตกต่างกันประสบการณ์บูรณาการการศึกษาวิจัยในการปฏิบัติการสอนได้ ผลลัพธ์ทำให้เราพบเงื่อนไขพื้นฐานการมีส่วนร่วมนักเรียนที่มีประสิทธิภาพเมื่อใช้ CS และความแตกต่างหลักระหว่างการไกล่เกลี่ยของครูสอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้เราตั้งใจที่จะอธิบายลักษณะการสู้รบการผลิตของนักเรียนในระหว่างการใช้แบบจำลองคอมพิวเตอร์ในห้องเรียนและระบุและอธิบายปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อมัน จุดมุ่งหมายหลักของเราคือการเข้าใจวิธีการไกล่เกลี่ยของครูในห้องเรียนกับนักเรียนโดยใช้แบบจำลองคอมพิวเตอร์ที่มีอิทธิพลต่อการมีส่วนร่วมในการผลิตของนักเรียน มีอธิบายไว้สองกรณีครู มันเป็นในการเก็บรวบรวมข้อมูลหลายประเภทประมาณสองคาบเรียนต่อครู ทั้งสองครูฟิสิกส์และเคมีมีประสบการณ์ระดับมืออาชีพที่คล้ายกัน แต่ประสบการณ์ที่แตกต่างการบูรณาการการวิจัยทางการศึกษาในการปฏิบัติของพวกเขาการเรียนการสอน ผลช่วยให้เราสามารถหาเงื่อนไขพื้นฐานของการมีส่วนร่วมของนักเรียนงอกงามเมื่อพวกเขาใช้งานและความแตกต่างที่สำคัญระหว่างการไกล่เกลี่ยของสองครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อในการศึกษานี้ , เราตั้งใจที่จะศึกษาประสิทธิผลของนักเรียนในระหว่างการใช้คอมพิวเตอร์จำลองในห้องเรียน และสามารถระบุและอธิบายปัจจัยที่มีผลต่อมัน จุดมุ่งหมายหลักของเราคือ เข้าใจวิธีการไกล่เกลี่ยของครูในชั้นเรียนกับนักเรียนใช้คอมพิวเตอร์จำลองอิทธิพลหมั้นผลผลิตของนักเรียน มีอธิบายไว้ 2 กรณีครู มันเก็บหลายประเภทของข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียนที่สอง ต่อครู สองครูฟิสิกส์และเคมีที่มีประสบการณ์ที่คล้ายกัน แต่แตกต่างกันประสบการณ์บูรณาการการศึกษาวิจัยในการปฏิบัติการสอน ผลลัพธ์ที่ช่วยให้เราเพื่อหาเงื่อนไขพื้นฐานเพื่อดึงดูดนักเรียนอย่างเมื่อพวกเขาใช้ CS และความแตกต่างหลักระหว่างการไกล่เกลี่ยของอาจารย์ทั้งสอง