However, as results the authors fou

However, as results the authors found that corroborating the work on the impact of social media on academic performance, participants who accessed Facebook one or more times during the study period had lower grade point averages. Furthermore, Junco (2011) discovered that sharing links and checking up with friends on Facebook more often predicted higher college grades; making status updates more often predicted lower grades; and that overall GPA dropped 12 points for every 93 min above the average of 106 min per day spent on Facebook.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างไรก็ตาม เป็นผลที่ผู้เขียนพบว่า corroborating งานผลกระทบของสื่อสังคมศึกษาประสิทธิภาพ ผู้เข้าร่วมที่เข้า Facebook อย่าง น้อยหนึ่งครั้งใน ระหว่างระยะเวลาการศึกษา มีค่าเฉลี่ยจุดชั้นล่าง นอกจากนี้ Junco (2011) พบว่า แชร์ลิงก์ และตรวจกับเพื่อนบน Facebook มักทำนายเกรดสูงวิทยาลัย ทำให้สถานะการปรับปรุงเกรดต่ำกว่าคาดการณ์มาก และว่า GPA โดยรวมลดลง 12 จุดสำหรับทุกนาทีที่ 93 การเฉลี่ย 106 นาทีต่อวันใช้เวลาบน Facebook

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่เป็นผลที่ผู้เขียนพบว่ายืนยันการทำงานเกี่ยวกับผลกระทบของสื่อทางสังคมในการปฏิบัติงานวิชาการที่ผู้เข้าร่วมที่เข้าถึง Facebook หนึ่งหรือเวลามากขึ้นในช่วงระยะเวลาการศึกษามีเกรดเฉลี่ยต่ำกว่า นอกจากนี้คุนโก (2011) พบว่าการแบ่งปันการเชื่อมโยงและการตรวจสอบขึ้นกับเพื่อนบน Facebook มากขึ้นมักจะคาดการณ์เกรดวิทยาลัยสูงกว่า; ทำให้การปรับปรุงสถานะบ่อยขึ้นทำนายเกรดต่ำ และเกรดเฉลี่ยโดยรวมปรับตัวลดลง 12 จุดสำหรับทุก ๆ 93 นาทีสูงกว่าค่าเฉลี่ย 106 นาทีต่อวันที่ใช้ใน Facebook

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อย่างไรก็ตาม ผู้เขียนพบว่าเป็นผลงานที่ยืนยันผลกระทบของสื่อทางสังคมในการทำงานวิชาการ ผู้เข้าถึง Facebook หนึ่งหรือมากกว่าหนึ่งครั้งในช่วงระยะเวลาการศึกษาได้ลดเกรดเฉลี่ย . นอกจากนี้ คุนโก ( 2011 ) พบว่า การแบ่งปันการเชื่อมโยงและตรวจสอบกับเพื่อนใน Facebook บ่อยทำนายวิทยาลัยเกรดสูงกว่า การอัพเดตสถานะบ่อยทำนายเกรดล่าง และเกรดเฉลี่ยโดยรวมลดลง 12 จุดทุก 93 นาทีข้างต้นเฉลี่ย 106 นาทีต่อวัน ใช้เวลาอยู่บน Facebook