In contrast, [29] used the project

In contrast, [29] used the project based learning approach
in engineering course at the university level. Applying
Collaborative Project Based Learning (CPBL) in teaching and
learning has been proven to increase students‘ skills, interest
and achievement and help solve critical learning problems
through the use of Tablet and PCs along with the DyKnow
classroom management software.
Project based learning has long been established in the
field of education [30], but as the passage of time, the use of
technology has become one of the important elements that can
assist in the integration of project based learning [28].
However, the challenges in applying technology in project
based learning within school context is larger than at the
university level either in terms of infrastructure, students' self
paced learning and internet access such as in the description
of Table I.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในทางตรงข้าม, [29] ใช้วิธีการเรียนรู้ตามโครงการ ในหลักสูตรวิศวกรรมศาสตร์ในระดับมหาวิทยาลัย นำไปใช้ ร่วมโครงการตามการเรียนรู้ (CPBL) ในการสอน และ เรียนรู้ได้รับการพิสูจน์เพื่อเพิ่มทักษะของนักเรียน สนใจ และความสำเร็จและช่วยแก้ปัญหาการเรียนรู้ที่สำคัญ โดยใช้แท็บเล็ตและพีซีพร้อมกับ DyKnow ซอฟต์แวร์การจัดการห้องเรียน เรียนรู้ตามโครงการยาวนานก่อตั้งขึ้นในการ ฟิลด์ การศึกษา [30], แต่กาลเวลา การใช้ เทคโนโลยีได้กลายเป็นหนึ่งในองค์ประกอบสำคัญที่สามารถ ช่วยในการรวมของโครงการการเรียนรู้ [28] อย่างไรก็ตาม ความท้าทายในการใช้เทคโนโลยีในโครงการ จากการเรียนรู้ในบริบทโรงเรียนที่มีขนาดใหญ่กว่าที่จะ มหาวิทยาลัยระดับเงื่อนไขใดในโครงสร้างพื้นฐาน นักเรียนของตนเอง เรียนรู้และอินเตอร์เน็ตเช่นในคำอธิบาย ตารางของฉัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในทางตรงกันข้าม [29]
โครงการใช้วิธีการเรียนรู้พื้นฐานในหลักสูตรวิศวกรรมในระดับมหาวิทยาลัย การประยุกต์ใช้ความร่วมมือโครงการการเรียนรู้ (CPBL) ในการสอนและการเรียนรู้ที่ได้รับการพิสูจน์เพื่อเพิ่มทักษะของนักศึกษาที่น่าสนใจและความสำเร็จและช่วยแก้ปัญหาการเรียนรู้ที่สำคัญผ่านการใช้แท็บเล็ตและพีซีพร้อมกับDyKnow ซอฟแวร์การจัดการห้องเรียน. โครงการการเรียนรู้มีความยาว ได้รับการยอมรับในด้านการศึกษา[30] แต่เป็นเนื้อเรื่องของเวลาการใช้เทคโนโลยีได้กลายเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญที่สามารถช่วยในการรวมโครงการตามการเรียนรู้ [28]. แต่ความท้าทายในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี ในโครงการการเรียนรู้ในบริบทโรงเรียนมีขนาดใหญ่กว่าที่ระดับมหาวิทยาลัยทั้งในแง่ของโครงสร้างพื้นฐานของตนเองของนักเรียนการเรียนรู้ที่รวดเร็วและการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตเช่นในคำอธิบายของตารางที่I.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในทางตรงกันข้าม [ 29 ] ใช้ในโครงการ โดยวิธีการเรียนในหลักสูตรวิศวกรรม
ในระดับมหาวิทยาลัย โครงการการเรียนรู้ร่วมกันตาม ( ใช้

CPBL ) ในการสอนและการเรียนรู้ได้รับการพิสูจน์เพื่อเพิ่มทักษะของนักเรียน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสนใจ
และช่วยแก้วิกฤตปัญหาการเรียน
ผ่านการใช้แท็บเล็ต และพีซีพร้อมกับ dyknow
ห้องเรียนการจัดการซอฟต์แวร์
โครงการการเรียนรู้ได้รับการก่อตั้งขึ้นใน
ด้านการศึกษา [ 30 ] , แต่เมื่อเวลาผ่านไปการใช้
เทคโนโลยีได้กลายเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญที่สามารถช่วยในการบูรณาการโครงการ
การเรียนรู้ [ 28 ]
อย่างไรก็ตาม ความท้าทายในการใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ในบริบทของโรงเรียนตามโครงการ

มีขนาดใหญ่กว่าที่ระดับมหาวิทยาลัยทั้งในแง่ของโครงสร้าง นักเรียนเรียนด้วยตนเอง paced
อินเตอร์เน็ตเช่นในรายละเอียด
โต๊ะฉัน