3. Method3.1. SampleRespondents wer

3. Method
3.1. Sample
Respondents were 189 college students from a large eastern university, who participated
as part of extra credit opportunities for required upper division course.
Each respondent participated in a 30-minute search session, consisting of 25–30 students.
The participants in our study ranged from 18 to 26 years of age, with a mean
age of 20.2 years. The mean credit card debt was $650, and mean debt overall was
$1760, with 25% owing more than $5000. Just over 50% of our sample indicated that
they maintain a budget of their finances.
3.2. Procedures
At the start of the research session, each participant was given a letter of consent
providing an overview of the study and general instructions. Due to the subjective
nature of what it means to maintain a budget, participants were provided with a definition
of budgeting in the instructions, prior to completing the questionnaire. Budgeting
was described as allotting all or part of their total financial resources (e.g.,
employment, loans, or parental support) into distinct categories in order to track
expenses, which can be written or electronically entered in a computer. After reading
and signing the letter of consent, respondents were administered a questionnaire that
operationalized the constructs in the model.
3.3. Measuring constructs
All variables were mean centered to reduce multi-collinearity between constructs.
Measures for each multi-item construct and associated internal consistency (assessed
using Cronbach
s a) can be found in Appendix A. 2 Salient beliefs were identified
from an independent sample of individuals similar to those in the main study
(n ¼ 30). 3 The content of each of these items was generated by pretests with
open-ended questions. Measures for each cognitive structure (Pbiei) predictor can
be found in Appendix B.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3. วิธีที่3.1. ตัวอย่างผู้ตอบ 189 วิทยาลัยนักศึกษาจากมหาวิทยาลัยภาคตะวันออกที่มีขนาดใหญ่ คนเป็นส่วนหนึ่งของโอกาสพิเศษเครดิตส่วนบนจำเป็นหลักผู้ตอบแต่ละร่วมในเซสชันการค้นหา 30 นาที ประกอบด้วยนักเรียน 25-30ผู้เรียนในเรื่องการเรียนอยู่ในช่วงจาก 18 ถึง 26 ปี มีค่าเฉลี่ยอายุปี 20.2 หนี้บัตรเครดิตเฉลี่ย $650 และหมายถึงตราสารหนี้โดยรวม$1760, 25% เนื่องจากมากกว่า $5000 เพียง 50% ของตัวอย่างของเราระบุว่าพวกเขารักษางบประมาณเงินของพวกเขา3.2. กระบวนการเมื่อเริ่มต้นเซสชันการวิจัย ร่วมรับหนังสือให้ความยินยอมแสดงภาพรวมของการศึกษาและการแนะนำทั่วไป เนื่องจากตามอัตวิสัยธรรมชาติความหมาย ของการรักษางบประมาณ ผู้เข้าร่วมได้รับคำจำกัดความจัดงบประมาณในคำแนะนำ ก่อนทำแบบสอบถาม จัดทำงบประมาณอธิบายไว้เป็นการจัดสรรทั้งหมดหรือบางส่วนของทรัพยากรทางการเงินรวม (เช่นงาน เงินกู้ หรือสนับสนุนผู้ปกครอง) เป็นประเภทที่แตกต่างเพื่อที่จะติดตามค่าใช้จ่าย ที่สามารถเขียน หรือป้อนทางอิเล็กทรอนิกส์ในคอมพิวเตอร์ หลังจากอ่านและเซ็นหนังสือยินยอม ผู้ตอบคือแบบสอบถามที่operationalized ของโครงสร้างในรูปแบบ3.3 การวัดโครงสร้างศูนย์กลางเพื่อลดภาวะร่วมเส้นตรงหลายระหว่างโครงสร้างหมายถึงตัวแปรทั้งหมดได้มาตรการสำหรับสินค้าแต่ละหลายสร้าง และเกี่ยวข้อง (ประเมินความสอดคล้องภายในโดยใช้ Cronbach s) สามารถพบได้ในภาคผนวก A. 2 เด่นระบุความเชื่อจากตัวอย่างอิสระของบุคคลคล้ายกับในการศึกษาหลัก(n ¼ 30) 3 เนื้อหาของแต่ละรายการเหล่านี้ถูกสร้างขึ้น โดยทดสอบระดับด้วยคำถามปลายเปิด มาตรการสำหรับ predictor แต่ละโครงสร้างทางปัญญา (Pbiei) สามารถพบได้ในภาคผนวกข.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3 วิธีที่
3.1 ตัวอย่าง
ตอบแบบสอบถามนักศึกษา 189 จากมหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงขนาดใหญ่ที่เข้าร่วม
เป็นส่วนหนึ่งของโอกาสพิเศษสำหรับบัตรเครดิตที่จำเป็นแน่นอนส่วนบน.
แต่ละผู้ตอบแบบสอบถามส่วนร่วมในเซสชั่น 30 นาทีประกอบด้วยนักเรียน 25-30.
ผู้เข้าร่วมในการศึกษาของเราอยู่ในช่วง 18-26 ปีมีค่าเฉลี่ย
อายุ 20.2 ปี หนี้บัตรเครดิตเฉลี่ยอยู่ที่ $ 650, และค่าเฉลี่ยโดยรวมหนี้
$ 1760 มี 25% เนื่องจากมากกว่า $ 5,000 เพียงกว่า 50% ของตัวอย่างของเราแสดงให้เห็นว่า
พวกเขารักษางบประมาณของการเงินของพวกเขา.
3.2 ขั้นตอน
ที่เริ่มต้นของเซสชั่นการวิจัยเข้าร่วมแต่ละคนได้รับจดหมายยินยอม
ให้ภาพรวมของการศึกษาทั่วไปและคำแนะนำ เนื่องจากการอัตนัย
ธรรมชาติของสิ่งที่มันหมายถึงการรักษางบประมาณที่เข้าร่วมให้กับความหมาย
ของการจัดทำงบประมาณในคำแนะนำก่อนที่จะเสร็จสิ้นการตอบแบบสอบถาม งบประมาณ
ก็อธิบายว่าเคหสถานทั้งหมดหรือบางส่วนของทรัพยากรของพวกเขารวมทางการเงิน (เช่น
การจ้างงาน, การกู้ยืมเงินหรือการสนับสนุนจากผู้ปกครอง) เป็นประเภทที่แตกต่างกันเพื่อติดตาม
ค่าใช้จ่ายซึ่งสามารถเป็นลายลักษณ์อักษรหรือทางอิเล็กทรอนิกส์เข้ามาในคอมพิวเตอร์ หลังจากที่ได้อ่าน
และการลงนามในหนังสือแสดงความยินยอมของผู้ตอบแบบสอบถามได้รับแบบสอบถามที่
operationalized โครงสร้างในรูปแบบ.
3.3 วัดสร้าง
ตัวแปรทั้งหมดคือค่าเฉลี่ยศูนย์กลางเพื่อลดหลาย collinearity ระหว่างโครงสร้าง.
มาตรการสำหรับแต่ละหลายรายการและสร้างความสอดคล้องภายในร่วม (ประเมิน
โดยใช้ Cronbach? Sa) สามารถพบได้ในภาคผนวก 2 ความเชื่อเด่นถูกระบุ
จากกลุ่มตัวอย่างที่เป็นอิสระจาก บุคคลที่คล้ายกับผู้ที่อยู่ในการศึกษาหลัก
(n ¼ 30) 3 เนื้อหาของแต่ละรายการเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นโดยการทดสอบก่อนเรียนด้วย
คำถามปลายเปิด มาตรการสำหรับโครงสร้างแต่ละองค์ความรู้ (Pbiei) ทำนายสามารถ
พบได้ในภาคผนวกข

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 . วิธี3.1 . ตัวอย่างผู้ตอบแบบสอบถามมีนักศึกษาจากมหาวิทยาลัยบูรพา ที่เข้าร่วมประชุมเป็นส่วนหนึ่งของโอกาสสินเชื่อพิเศษที่จำเป็นบนกองแน่นอนแต่ละกลุ่มตัวอย่างมีส่วนร่วมใน 30 นาทีเซสชั่นการค้นหาประกอบด้วย 25 – 30 คนผู้เข้าร่วมในการศึกษาของเราอยู่ระหว่าง 18 ถึง 26 ปี กับหมายถึงอายุ 20.2 ปี เฉลี่ยหนี้บัตรเครดิต $ 650 และหมายความว่าหนี้โดยรวม$ 1760 , 25% เนื่องจากมากกว่า $ 5 , 000 กว่า 50 % ของตัวอย่างของเราพบว่าพวกเขารักษางบประมาณการเงิน3.2 . วิธีการที่เริ่มต้นของระยะเวลาวิจัย ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะได้รับจดหมายยินยอมให้ภาพรวมของการศึกษาและคำแนะนำทั่วไป เนื่องจากทางอัตวิสัยธรรมชาติของสิ่งที่มันหมายถึงการรักษางบประมาณ ผู้เข้าร่วมการวิจัยให้กับคำนิยามงบประมาณในขั้นตอนก่อนที่จะกรอกแบบสอบถาม การงบประมาณได้รับการอธิบายเป็น allotting ทั้งหมดหรือบางส่วนของทรัพยากรทางการเงินของพวกเขาทั้งหมด ( เช่นการจ้างงาน , เงินกู้ หรือผู้ปกครองสนับสนุน ) ในประเภทที่แตกต่างกันเพื่อติดตามค่าใช้จ่าย ซึ่งสามารถเขียนหรือทางอิเล็กทรอนิกส์ที่ป้อนเข้าไปในคอมพิวเตอร์ หลังจากอ่านแล้วเซ็นหนังสือยินยอม ผู้ตอบแบบสอบถามได้รับแบบสอบถามที่operationalized ที่สร้างในรูปแบบ3.3 . สร้างวัดทั้งหมดตัวแปรหมายถึงศูนย์กลางลดหลาย collinearity ระหว่างโครงสร้าง .มาตรการสำหรับแต่ละรายการที่เกี่ยวข้องหลายและสร้างความสอดคล้องภายใน ( ประเมินการใช้คำคุณศัพท์ ) สามารถพบได้ในภาคผนวก ก. 2 เด่นความเชื่อที่ถูกระบุว่าจากตัวอย่างที่เป็นอิสระของแต่ละบุคคลคล้ายกับผู้ที่อยู่ในการศึกษาหลัก( n ¼ 30 ) 3 เนื้อหาของแต่ละรายการเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นโดยการสอนด้วยคำถามปลายเปิด มาตรการสำหรับแต่ละการคิดโครงสร้าง ( pbiei ) ทำนายได้สามารถพบได้ในภาคผนวก B