The main objective of this research

The main objective of this research was to validate the effectiveness of Wikideas and Creativity
Connector tools to stimulate the generation of ideas and originality by university students organized into
groups according to their indexes of creativity and affinity. Another goal of the study was to evaluate the
classroom climate created by these tools and the method “Think Actively in a Social Context” (TASC)
proposed by Wallace and Adams (1993) and framed within project-based learning (PBL). The research
was conducted with a sample of 34 students in the third year of a Computer Engineering degree, which,
during a period of 15 weeks, required them to design and implement an innovative distributed application
project. The procedure consisted of the implementation of the eight phases of the TASC method
integrated to the Wikideas and Creativity Connector tools. The information provided by the tools,
interviews and questionnaires administered to students were used to analyze our hypothesis. The results
show that the tools helped the students to generate, evaluate and select the most relevant ideas and to
form teams for project execution. They also revealed that teams with high indexes of creativity and
affinity (type a) achieved the best grades in academic performance and project originality. Furthermore,
research data show that Wikideas and Creativity Connector along with the TASC approach created
a positive classroom climate for students. Based on this work, several suggestions can be extracted on the
use of the tools and the TASC method for project-based learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์หลักของงานวิจัยนี้เป็นการ ตรวจสอบประสิทธิภาพของ Wikideas และความคิดสร้างสรรค์
เครื่องมือต่อการกระตุ้นการสร้างความคิดและความคิดริเริ่ม โดยนักศึกษามหาวิทยาลัยแบ่ง
กลุ่มตามดัชนีสร้างสรรค์และความสัมพันธ์ เป้าหมายอีกประการหนึ่งของการศึกษาเป็นการ ประเมิน
สภาพห้องเรียนที่สร้างขึ้น โดยเครื่องมือเหล่านี้และวิธีการ "คิดอย่างแข็งขันในแบบสังคมบริบท" (สมาคม)
เสนอ โดย Wallace และ Adams (1993) และกรอบภายในโครงการเรียนรู้ (พีบีแอลกรุ๊ป) การวิจัย
ดำเนินกับตัวอย่าง 34 นักเรียนในระดับวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ ปีที่,
ช่วงสัปดาห์ 15 ต้องการให้ออกแบบ และใช้โปรแกรมประยุกต์ที่กระจายเป็นนวัตกรรม
โครงการ ขั้นตอนประกอบด้วยการปฏิบัติตามขั้นตอนที่แปดของวิธีการสมาคม
รวมถึงเครื่องมือ Wikideas และเชื่อมต่อความคิดสร้างสรรค์ ข้อมูลโดยเครื่องมือ,
สัมภาษณ์และแบบสอบถามที่ดูแลนักเรียนได้ใช้ในการวิเคราะห์สมมติฐานของเรา ผล
แสดงว่า เครื่องมือที่ช่วยนักเรียนที่จะสร้าง ประเมิน และเลือกแนวคิดที่เกี่ยวข้องมากที่สุดและ
ฟอร์มทีมการดำเนินการโครงการ พวกเขายังเปิดเผยที่ทีม มีดัชนีของความคิดสร้างสรรค์สูง และ
ความสัมพันธ์ (ชนิด a) ทำคะแนนดีสุดในทางวิชาการความคิดประสิทธิภาพและโครงการริเริ่ม นอกจากนี้,
ข้อมูลการวิจัยแสดงว่า Wikideas และเชื่อมต่อความคิดสร้างสรรค์ ด้วยวิธีการสมาคมสร้าง
อากาศบวกห้องเรียนสำหรับนักเรียน จากงานนี้ คำแนะนำสามารถถูกแยกในการ
ใช้เครื่องมือและวิธีการสมาคมตามโครงการเรียนได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์หลักของงานวิจัยนี้คือการตรวจสอบประสิทธิภาพของ Wikideas และความคิดสร้างสรรค์
ที่เชื่อมต่อเครื่องมือในการกระตุ้นให้เกิดการสร้างความคิดและความคิดริเริ่มโดยนักศึกษามหาวิทยาลัยจัดเป็น
กลุ่มตามดัชนีของความคิดสร้างสรรค์และความสัมพันธ์ เป้าหมายของการศึกษาอีกประการหนึ่งคือการประเมิน
สภาพภูมิอากาศในห้องเรียนที่สร้างขึ้นโดยเครื่องมือเหล่านี้และวิธีการ "คิดอย่างแข็งขันในบริบททางสังคม" (TASC)
เสนอโดยวอลเลซและอดัมส์ (1993) และกรอบในการจัดการเรียนรู้ (PBL) การวิจัย
ได้ดำเนินการกับกลุ่มตัวอย่างจาก 34 นักศึกษาในปีที่สามของระดับวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ซึ่ง
ในช่วงระยะเวลา 15 สัปดาห์พวกเขาต้องออกแบบและดำเนินการกระจายการประยุกต์ใช้นวัตกรรม
โครงการ ขั้นตอนประกอบด้วยการดำเนินงานของแปดขั้นตอนของวิธีการ TASC
แบบบูรณาการเครื่องมือ Wikideas และความคิดสร้างสรรค์ที่เชื่อมต่อ ข้อมูลจากเครื่องมือ
การสัมภาษณ์และแบบสอบถามให้กับนักเรียนที่ถูกนำมาใช้ในการวิเคราะห์สมมติฐานของเรา ผลที่ได้
แสดงให้เห็นว่าเครื่องมือที่ช่วยนักเรียนในการสร้างการประเมินและเลือกความคิดที่เกี่ยวข้องมากที่สุดและ
ฟอร์มทีมสำหรับการดำเนินโครงการ พวกเขายังแสดงให้เห็นว่าทีมที่มีดัชนีสูงของความคิดสร้างสรรค์และ
ความเป็นพี่น้องกัน (ชนิด) ประสบความสำเร็จในเกรดที่ดีที่สุดในการปฏิบัติงานวิชาการและความคิดริเริ่มโครงการ นอกจากนี้
ข้อมูลการวิจัยแสดงให้เห็นว่า Wikideas และความคิดสร้างสรรค์ที่เชื่อมต่อพร้อมกับวิธีการ TASC สร้าง
บรรยากาศในห้องเรียนที่ดีสำหรับนักเรียน ขึ้นอยู่กับงานนี้ข้อเสนอแนะหลายสามารถสกัดใน
การใช้เครื่องมือและวิธีการ TASC สำหรับการเรียนรู้ตามโครงการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือการเชื่อมต่อความคิดสร้างสรรค์และ wikideas
เพื่อกระตุ้นความคิดและความคิดริเริ่มสร้างโดยนักศึกษาจัดลง
กลุ่มตามดัชนีของความคิดสร้างสรรค์และความสัมพันธ์กัน เป้าหมายของการศึกษาคือ เพื่อประเมิน
บรรยากาศห้องเรียนที่สร้างโดยเครื่องมือเหล่านี้และวิธีการคิดอย่างในบริบททางสังคม " ( TASC )
เสนอโดยวอลเลซ และ อดัมส์ ( 1993 ) และกรอบการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน ( PBL ) วิจัย
จำนวนกลุ่มตัวอย่างจำนวน 34 คน ในชั้นปีที่ 3 ของภาควิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สาขา ซึ่ง
ในช่วงระยะเวลา 15 สัปดาห์ต้องการให้ออกแบบและใช้นวัตกรรม
แจกใบสมัครโครงการ ขั้นตอนประกอบด้วยการดำเนินงานของแปดขั้นตอนของวิธีการแบบบูรณาการเพื่อ wikideas
TASC และเครื่องมือเชื่อมต่อความคิดสร้างสรรค์ ข้อมูลที่ให้ไว้โดยเครื่องมือแบบสัมภาษณ์และแบบสอบถามนักเรียนนักศึกษา
วิเคราะห์สมมติฐานของเรา ผลลัพธ์
แสดงว่า เครื่องมือที่ช่วยให้นักเรียนสร้าง ประเมินและเลือกแนวคิดที่เกี่ยวข้องมากที่สุดและ

ฟอร์มทีมสำหรับโครงการ เขายังเปิดเผยว่า ทีมมีดัชนีสูงความคิดสร้างสรรค์
6 ( ประเภท ) ได้รับเกรดที่ดีที่สุดในการปฏิบัติงานวิชาการและริเริ่มโครงการ นอกจากนี้
ข้อมูลการวิจัยแสดงให้เห็นว่า wikideas และการเชื่อมต่อความคิดสร้างสรรค์พร้อมกับวิธีการสร้างบรรยากาศห้องเรียน TASC
เป็นบวกสำหรับนักเรียน โดยงานนี้ ข้อเสนอแนะต่าง ๆที่สามารถสกัดได้บน
ใช้เครื่องมือและวิธีการ TASC สำหรับการเรียนแบบโครงงาน .