This article presents a test of Clé

This article presents a test of Clément's model of second language proficiency using the causal modelling technique. Data pertaining to attitudes, aptitude, motivation and second language proficiency were collected from 1,180 francophone students enrolled in grades 7, 9 and 11 in schools of eastern Québec (Canada). The results of the analysis using the LISREL V computer package support the hypothetical constructs and causal sequence posited by Clément. Furthermore, the generality of the model is supported by the cross-grade replicability of the obtained statistical solution. Finally, additional causal links and correlations obtained through refinement of the model suggest avenues for future study. These results are discussed within the context of current social psychological models of second language proficiency.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความนี้นำเสนอการทดสอบรุ่นของ Clément ของสองภาษาโดยใช้เทคนิคการสร้างแบบจำลองเชิงสาเหตุ ข้อมูลเกี่ยวกับทัศนคติ ความสามารถ แรงจูงใจ และทักษะทางภาษาที่สองได้รวบรวมจาก 1180 francophone นักศึกษาเกรด 7, 9 และ 11 ในฝูง Québec ตะวันออก (แคนาดา) ผลของการวิเคราะห์โดยใช้แพคเกจ LISREL V คอมพิวเตอร์สนับสนุนโครงสร้างสมมุติและลำดับสาเหตุ posited โดย Clément นอกจากนี้ generality ของแบบจำลองสนับสนุน โดย replicability ข้ามเกรดของการแก้ปัญหาทางสถิติได้รับ สุดท้าย เชื่อมโยงเชิงสาเหตุเพิ่มเติมและรับผ่านละเอียดลออของแบบจำลองความสัมพันธ์แนะนำ avenues สำหรับการศึกษาในอนาคต ผลลัพธ์เหล่านี้จะกล่าวถึงในบริบทของรูปแบบทางจิตวิทยาสังคมปัจจุบันของภาษาที่สอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้นำเสนอการทดสอบของรูปแบบของClémentของความสามารถทางภาษาที่สองโดยใช้เทคนิคการสร้างแบบจำลองเชิงสาเหตุ ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับทัศนคติความถนัดแรงจูงใจและความสามารถทางภาษาที่สองที่ถูกเก็บรวบรวมจาก 1,180 ฝรั่งเศสนักเรียนลงทะเบียนเรียนในเกรด 7, 9 และ 11 ในโรงเรียนทางตะวันออกของควิเบก (แคนาดา) ผลที่ได้จากการวิเคราะห์โดยใช้แพคเกจเครื่องคอมพิวเตอร์ลิสเรล V สนับสนุนโครงสร้างสมมุติและลำดับสาเหตุ posited โดยClément นอกจากนี้รูปแบบทั่วไปได้รับการสนับสนุนโดย replicability ข้ามชั้นของการแก้ปัญหาทางสถิติที่ได้รับ ในที่สุดการเชื่อมโยงสาเหตุเพิ่มเติมและความสัมพันธ์ที่ได้รับผ่านการปรับแต่งรูปแบบการแนะนำลู่ทางสำหรับการศึกษาในอนาคต ผลการศึกษานี้จะกล่าวถึงในบริบทของแบบจำลองทางจิตวิทยาทางสังคมในปัจจุบันของความสามารถทางภาษาที่สอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้นำเสนอแบบจำลองé ment ทดสอบระดับของความสามารถทางภาษาที่สองโดยใช้เทคนิคการสร้างแบบจำลองเชิงสาเหตุ ข้อมูลเกี่ยวกับ ทัศนคติ ความสามารถ แรงจูงใจ และความสามารถทางภาษาทั้งฝรั่งเศสที่สองถูกเก็บจากนักเรียนในเกรด 7 , 9 และ 11 ในโรงเรียนทางตะวันออกของคูและ BEC ( แคนาดา )ผลจากการวิเคราะห์โดยใช้โปรแกรมลิสเรล วี คอมพิวเตอร์ แพคเกจสนับสนุนสมมุติสร้างและสาเหตุลำดับตั้งโดย Cl é ment นอกจากนี้ สภาพทั่วไปของรูปแบบที่ได้รับการสนับสนุนโดยข้ามเกรด replicability ของได้รับสถิติแก้ปัญหา ในที่สุด , เพิ่มการเชื่อมโยงและความสัมพันธ์เชิงสาเหตุที่ได้รับผ่านการปรับแต่งของรุ่นแนะนำลู่ทางการศึกษาในอนาคตผลลัพธ์เหล่านี้จะกล่าวถึงในบริบทของปัจจุบันรูปแบบของความสามารถทางภาษาที่สอง สังคมจิตวิทยา