The national economy is in need of

The national economy is in need of more engineers and skilled workers in science, technology,
and mathematics (STEM) fields who also possess competencies in critical-thinking,
communication, and collaboration – also known as 21st century skills. In response to this need,
educational organizations across the country are implementing innovative STEM education
programs designed in part to increase student attitudes toward STEM subjects and careers. This
paper describes how a team of researchers at The Friday Institute for Educational Innovation at
North Carolina State University developed the Upper Elementary School and Middle/High
School Student Attitudes toward STEM (S-STEM) Surveys to measure those attitudes. The
surveys each consist of four, validated constructs which use Likert-scale items to measure
student attitudes toward science, mathematics, engineering and technology, 21st century skills.
The surveys also contain a comprehensive section measuring student interest in STEM careers.
The surveys have been administered to over 10,000 fourth through twelfth grade students in
North Carolina who are participating in a variety of traditional classroom-based, elective, or
informal STEM education programs. In the paper the authors explain the survey development
and validation process. The report also summarizes baseline findings about student attitudes
toward STEM subjects, careers, and 21st century skills, demonstrating how this survey can be a
useful tool for innovative STEM education and workforce development programs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เศรษฐกิจของประเทศมีความต้องการของวิศวกรและคนงานที่มีฝีมือในวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี เพิ่มเติมและคณิตศาสตร์ (ก้าน) เขตข้อมูลที่มีความเชี่ยวชาญในวิจารณญาณสื่อสาร และการร่วมมือ – หรือที่เรียกว่าศตวรรษที่ 21 ทักษะการ ในการตอบสนองความต้องการนี้องค์กรการศึกษาทั่วประเทศได้ใช้นวัตกรรมการศึกษาสเต็มโปรแกรมออกแบบในส่วนให้เพิ่มนักเรียนเจตคติเรื่องก้านและอาชีพ นี้กระดาษอธิบายว่า ทีมนักวิจัยที่สถาบันศุกร์ที่นวัตกรรมทางการศึกษาที่มหาวิทยาลัยรัฐนอร์ทแคโรไลนาพัฒนาโรงเรียนประถมศึกษาด้านบนและกลาง/สูงโรงเรียนนักเรียนเจตคติสำรวจต้นกำเนิด (สเต็ม S) การวัดทัศนคตินั้น ที่surveys ละ consist โครงสร้างตรวจสี่ ซึ่งใช้ Likert สเกลการวัดนักเรียนเจตคติวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ และ เทคโนโลยี ทักษะในศตวรรษที่ 21แบบสำรวจจะประกอบด้วยส่วนครอบคลุมนักเรียนสนใจในอาชีพก้านวัดแบบสำรวจได้ถูกจัดการไปกว่า 10000 ผ่านนักเรียนเกรดสิบสองในสี่นอร์ทแคโรไลนาผู้มีส่วนร่วมในหลากหลายแบบ ตามห้องเรียน วิชา เลือก หรือเป็นต้นกำเนิดการศึกษาโปรแกรม ในกระดาษผู้เขียนอธิบายการพัฒนาแบบสำรวจและกระบวนการตรวจสอบ รายงานสรุปผลการวิจัยพื้นฐานเกี่ยวกับทัศนคตินักเรียนยังต่อก้านวิชา อาชีพ และทักษะศตวรรษ เห็นแบบสำรวจนี้จะเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์สำหรับนวัตกรรมต้นกำเนิดการศึกษาและบุคลากรพัฒนาโปรแกรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เศรษฐกิจของประเทศอยู่ในความต้องการของวิศวกรมากขึ้นและแรงงานที่มีทักษะในด้านวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี
และคณิตศาสตร์ (STEM) สาขาที่ยังมีความสามารถในการคิดเชิงวิพากษ์,
การสื่อสารและการทำงานร่วมกัน - ยังเป็นที่รู้จักทักษะในศตวรรษที่ 21 ในการตอบสนองความต้องการนี้
องค์กรการศึกษาทั่วประเทศมีการดำเนินการศึกษา STEM นวัตกรรม
โปรแกรมที่ออกแบบมาในส่วนของการเพิ่มทัศนคติที่มีต่อนักศึกษาวิชา STEM และการประกอบอาชีพ ซึ่ง
บทความนี้จะอธิบายวิธีการที่ทีมงานของนักวิจัยที่วันศุกร์สถาบันนวัตกรรมการศึกษาที่
มหาวิทยาลัย North Carolina รัฐพัฒนาสังคมและโรงเรียนประถมกลาง / สูง
ของโรงเรียนทัศนคติที่มีต่อนักศึกษา STEM (S-STEM) การสำรวจเพื่อวัดทัศนคติ
การสำรวจแต่ละประกอบด้วยสี่โครงสร้างการตรวจสอบที่ใช้รายการ Likert ขนาดการวัด
ทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อการวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์วิศวกรรมและเทคโนโลยีทักษะในศตวรรษที่ 21.
สำรวจยังมีส่วนที่ครอบคลุมการวัดความสนใจของนักเรียนในอาชีพ STEM.
ได้รับการสำรวจ ยามากกว่า 10,000 สี่ผ่านนักเรียนเกรดสิบสองใน
นอร์ทแคโรไลนาที่มีส่วนร่วมในความหลากหลายของแบบดั้งเดิมห้องเรียนตามวิชาหรือ
STEM โปรแกรมการศึกษานอกระบบ ในกระดาษเขียนอธิบายการสำรวจพัฒนา
และกระบวนการตรวจสอบ นอกจากนี้รายงานยังสรุปผลการวิจัยพื้นฐานเกี่ยวกับทัศนคติของนักเรียน
ที่มีต่อวิชา STEM อาชีพและทักษะในศตวรรษที่ 21 แสดงให้เห็นว่าการสำรวจครั้งนี้สามารถเป็น
เครื่องมือที่มีประโยชน์สำหรับการศึกษา STEM นวัตกรรมและโปรแกรมการพัฒนาแรงงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เศรษฐกิจของประเทศอยู่ในความต้องการของวิศวกรและคนงานมีฝีมือในด้านวิทยาศาสตร์ , เทคโนโลยี ,
และคณิตศาสตร์ ( STEM ) สาขาที่ยัง มีความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ,
การสื่อสารและความร่วมมือ–หรือที่เรียกว่าทักษะในศตวรรษที่ 21 ในการตอบสนองต่อความต้องการนี้
องค์กรทั่วประเทศมีการใช้นวัตกรรมการศึกษาต้น
โปรแกรมในส่วนการออกแบบเพื่อเพิ่มจำนวนต้นและทัศนคติของนักเรียนที่มีต่ออาชีพ กระดาษ
อธิบายอย่างไร ทีมนักวิจัยที่สถาบันศุกร์เป็นนวัตกรรมการศึกษาที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐนอร์ทแคโรไลนา
พัฒนาชั้นประถมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนและนักเรียนโรงเรียนกลาง / สูง
ทัศนคติต่อก้าน ( s-stem ) แบบสอบถามวัดทัศนคติเหล่านั้น
การสำรวจแต่ละประกอบด้วยสี่ตรวจสอบโครงสร้างที่ใช้มาตรวัดแบบไลเคิร์ต รายการวัด
นักศึกษาเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และวิศวกรรม ทักษะศตวรรษที่ 21 .
การสำรวจยังประกอบด้วยส่วนการวัดความสนใจในอาชีพของนักเรียนครอบคลุมต้น .
การสำรวจได้รับนักเรียนกว่า 10 , 000 4 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
North Carolina ที่เข้าร่วมในความหลากหลายของชั้นเรียนแบบดั้งเดิมที่ใช้ , เลือก , หรือ
นอกระบบการศึกษาโปรแกรม ในกระดาษเขียนอธิบายการพัฒนาสำรวจและตรวจสอบกระบวนการ รายงานยังได้สรุปพื้นฐานข้อมูลเกี่ยวกับทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อวิชา
ต้นอาชีพและทักษะในศตวรรษที่ 21 นี้ แสดงให้เห็นว่า การสำรวจนี้สามารถ
เครื่องมือที่มีประโยชน์สำหรับการศึกษาต้นและโปรแกรมการพัฒนาบุคลากรนวัตกรรม