Children's LiteratureInstructor: Ch

Children's Literature

Instructor: Chi-Fen Emily Chen, Ph.D. 陳其芬
Department of English, National Kaohsiung First University of Science and Technology, Taiwan
Home
About the Course
Introduction
History
Study of Literature
Teaching Literature
Poetry for Children
Picture Books
Folk Literature
Fantasy
Realistic Fiction
Web Resources
Students' Works
Introduction to Children's Literature

Before Starting Definition Values Child Development Trends
Definition of Children's Literature
(*This part is based on Lynch-Brown, C. & Tomlinson, C. (2005). Essentials of Children’s Literature, 5th edition. Chapter 1. Learning about children and their literature.)

Definition:
“Children’s literature is good quality trade books for children from birth to adolescence, covering topics of relevance and interests to children of those ages, through prose and poetry, fiction and nonfiction.” (p. 3)
*Note: A trade book, by design and content, is primarily for the purpose of entertainment and information. Trade books are often referred to as library books and story books. They are different from textbooks, which are for the purpose of instruction.
A) Content
Topic: 1) experiences of childhood set in the past, present, or future (e.g., enjoying birthday parties, anticipating adulthood, getting a new pet, enduring siblings, and dealing with family situations); 2) things that are of interest to children (e.g., dinosaurs, Egyptian mummies, world records)
Manner: 1) stories are told in a forthright, humorous, or suspenseful manner (stories that are told in nostalgic or overly sentimental terms are inappropriate); 2) stories should emphasize the hope for a better future rather than the hopelessness and utter despair of the moment.
B) Quality
“The best children’s books offer readers enjoyment as well as memorable characters and situations and valuable insights into the human condition.” (p. 4)
Quality of writing:
originality and importance of ideas
imaginative use of language
beauty of literary and artistic style
*Note: Children usually enjoy reading fast-moving, adventure-filled, and easily predictable stories. These works have won no literary prizes, but they encourage children to read independently and read more.
top

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วรรณกรรมสำหรับเด็กผู้สอน: Chi Fen 陳其芬เอมิลี่เฉิน ph.d แผนกภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเกาสงแรกวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ไต้หวันบ้านเกี่ยวกับหลักสูตรแนะนำประวัติการศึกษาวรรณคดีการสอนวรรณคดีบทกวีสำหรับเด็กหนังสือภาพวรรณกรรมพื้นบ้านจินตนาการเรื่องจริงทรัพยากรบนเว็บผลงานของนักเรียน แนะนำหนังสือสำหรับเด็ก ก่อนเริ่มกำหนดค่าเด็กพัฒนาแนวโน้มความหมายของวรรณกรรมสำหรับเด็ก(* ส่วนนี้อยู่ลินช์น้ำตาล C. และ Tomlinson, C. (2005) สำคัญของวรรณกรรมสำหรับเด็ก รุ่นที่ 5 บทที่ 1 เรียนรู้เกี่ยวกับเด็กและวรรณกรรมของพวกเขา)ข้อกำหนด:"วรรณกรรมสำหรับเด็กเป็นหนังสือค้าคุณภาพดีมาให้เด็กวัยรุ่น เรื่องความเกี่ยวข้อง และสนใจเด็กเหล่านั้นอายุ ผ่านบทกวี และ nonfiction นิยาย ร้อยแก้ว" (p. 3)* หมายเหตุ: หนังสือการค้า โดยเนื้อหา และออกแบบเป็นหลักเพื่อความบันเทิงและข้อมูล มักจะเรียกการค้าหนังสือว่าห้องสมุดหนังสือและหนังสือเรื่อง พวกเขาจะแตกต่างจากตำรา ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อแนะนำA) เนื้อหาหัวข้อ: 1) ประสบการณ์ของวัยเด็กในอดีต ปัจจุบัน หรือในอนาคต (เช่น เพลิดเพลินกับปาร์ตี้ anticipating ผู้ใหญ่ รับสัตว์เลี้ยงใหม่ ช่วยพี่น้อง และการจัดการกับสถานการณ์ครอบครัว); 2) สิ่งที่น่าสนใจสำหรับเด็ก (เช่น ไดโนเสาร์ มัมมี่อียิปต์ บันทึก)ลักษณะ: 1) เรื่องจะบอกในลักษณะตรงไปตรงมา อารมณ์ขัน หรือคาราคาซัง (เรื่องราวที่จะบอก ในความคิดถึง หรือเกินไปกำหนดอารมณ์ไม่เหมาะสม); 2) เรื่องราวควรเน้นความหวังสำหรับอนาคตดีกว่าแทนที่หวัง และสิ้นหวังเทรดเดอร์ของช่วงเวลาข) คุณภาพ"หนังสือดีเด็กมีความเพลิดเพลินของผู้อ่านเป็นตัวละครที่น่าจดจำ และสถานการณ์ลึกเข้าไปในมนุษย์" (p. 4)คุณภาพของการเขียน:ความคิดริเริ่มและความสำคัญของความคิดใช้ภาษาสร้างสรรค์ความงามของศิลปะ และวรรณกรรม* หมายเหตุ: เด็กมักจะเพลิดเพลินกับการอ่านเรื่องราวที่เคลื่อน ไหวเร็ว เต็มไป ด้วยการผจญภัย และคาดเดาได้ง่าย ผลงานเหล่านี้ได้รับรางวัลวรรณกรรมไม่ แต่พวกเขาสนับสนุนให้เด็กอ่านได้อย่างอิสระ และอ่านเพิ่มเติม ด้านบน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วรรณกรรมเด็กสอน: Chi-Fen เอมิลี่เฉิน, Ph.D. 陳其芬ภาควิชาภาษาอังกฤษแห่งชาติเกาสงมหาวิทยาลัยแรกของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีไต้หวันหน้าแรกเกี่ยวกับหลักสูตรการแนะนำประวัติความเป็นมาการศึกษาวรรณกรรมการสอนวรรณคดีบทกวีสำหรับเด็กหนังสือภาพพื้นบ้านวรรณกรรมแฟนตาซีนิยายสมจริงแหล่งข้อมูลบนเว็บของนักเรียนธิรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวรรณกรรมเด็กก่อนที่จะเริ่มค่านิยามเด็ก แนวโน้มการพัฒนาความหมายของวรรณกรรมเด็ก(* ส่วนนี้จะขึ้นอยู่กับลินช์สีน้ำตาล C. & ทอมลินสัน, C. (2005) Essentials วรรณกรรมสำหรับเด็ก, 5th Edition บทที่ 1 การเรียนรู้เกี่ยวกับเด็กและวรรณกรรมของพวกเขา...) ความหมาย: " วรรณกรรมเด็กเป็นหนังสือการค้าที่มีคุณภาพที่ดีสำหรับเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึงวัยรุ่นครอบคลุมหัวข้อของความเกี่ยวข้องและความสนใจให้กับเด็กทุกวัยเหล่านั้นผ่านร้อยแก้วและร้อยกรอง, นวนิยายและสารคดี "(พี. 3). * หมายเหตุ: หนังสือการค้าโดยการออกแบบ และเนื้อหาเป็นหลักเพื่อวัตถุประสงค์ของความบันเทิงและข้อมูล หนังสือการค้ามักจะหมายถึงหนังสือเป็นห้องสมุดและหนังสือเรื่อง พวกเขามีความแตกต่างจากตำราที่มีวัตถุประสงค์เพื่อการเรียนการสอน. A) เนื้อหาหัวข้อ: 1) ประสบการณ์ในวัยเด็กที่ตั้งอยู่ในอดีตปัจจุบันหรืออนาคต (เช่นเพลิดเพลินกับปาร์ตี้วันเกิดที่คาดการณ์ไว้เป็นผู้ใหญ่ที่ได้รับสัตว์เลี้ยงใหม่ยั่งยืนพี่น้อง และการจัดการกับสถานการณ์ครอบครัว); 2) สิ่งที่เป็นที่สนใจของเด็ก (เช่นไดโนเสาร์มัมมี่อียิปต์บันทึกโลก) ลักษณะ: 1) เรื่องราวจะบอกในตรงไปตรงมา, อารมณ์ขันหรือคาราคาซังลักษณะ (เรื่องราวที่จะบอกในแง่คิดถึงหรือซาบซึ้งมากเกินไปไม่เหมาะสม) ; 2) เรื่องที่ควรเน้นความหวังสำหรับอนาคตที่ดีกว่ามากกว่าความสิ้นหวังและความสิ้นหวังที่สุดของช่วงเวลา. the B) ที่มีคุณภาพ"หนังสือที่ดีที่สุดของเด็กมีความบันเทิงให้ผู้อ่านเช่นเดียวกับตัวละครที่น่าจดจำและสถานการณ์และข้อมูลเชิงลึกที่มีคุณค่าในสภาพของมนุษย์." ( p. 4) คุณภาพของการเขียน: ความคิดริเริ่มและความสำคัญของความคิดการใช้ความคิดสร้างสรรค์ของภาษาความงามของรูปแบบวรรณกรรมและศิลปะ* หมายเหตุ: เด็กมักจะสนุกกับการอ่านการเคลื่อนไหวที่รวดเร็ว, การผจญภัยที่เต็มไปด้วยเรื่องราวและสามารถคาดเดาได้อย่างง่ายดาย ผลงานเหล่านี้ได้รับรางวัลรางวัลวรรณกรรมไม่มี แต่พวกเขาส่งเสริมให้เด็กอ่านอิสระและอ่านรายละเอียดเพิ่มเติม. ด้านบน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วรรณกรรมเด็กผู้สอน : ชิ เฟิน เอมิลี่陳其芬เฉิน , Ph.D .ภาควิชาภาษาอังกฤษ ชาติแรกเกามหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีไต้หวันหน้าแรกเกี่ยวกับหลักสูตรแนะนำประวัติการศึกษาวรรณคดีการสอนวรรณกรรมบทกวีสำหรับเด็กหนังสือภาพวรรณกรรมแฟนตาซีนิยายมีเหตุผลทรัพยากรเว็บผลงานของนักเรียนแนะนำวรรณกรรมเด็กก่อนที่จะเริ่มนิยามค่าแนวโน้มการพัฒนาเด็กคำนิยามของเด็กวรรณกรรม* ส่วนนี้จะขึ้นอยู่กับประชาทัณฑ์สีน้ำตาล , C & Tomlinson , C . ( 2005 ) ข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับวรรณกรรม เด็กรุ่น 5 บทที่ 1 เรียนรู้เกี่ยวกับเด็กและวรรณกรรมของพวกเขา )นิยาม :" เด็กวรรณกรรมดีคุณภาพการค้าหนังสือสำหรับเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึงวัยรุ่น ครอบคลุมหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับความสนใจให้เด็กวัยเหล่านั้น ผ่านร้อยแก้วและบทกวี นวนิยายและสารคดี " ( หน้า 3 )* หมายเหตุ : หนังสือการค้า โดยการออกแบบและเนื้อหา เป็นหลักเพื่อความบันเทิงและข้อมูล หนังสือการค้ามักจะเรียกว่า หนังสือ และหนังสือเรื่องห้องสมุด พวกเขาแตกต่างจากหนังสือ ซึ่งเป็นจุดประสงค์ของการสอน) เนื้อหาหัวข้อ : 1 ) ประสบการณ์ในวัยเด็กของชุด ทั้งในอดีต ปัจจุบัน หรืออนาคต ( เช่น การเพลิดเพลินกับงานเลี้ยงวันเกิดรอผู้ใหญ่ รับสัตว์เลี้ยงใหม่กับพี่น้อง และการจัดการกับสถานการณ์ครอบครัว ) 2 ) สิ่งที่เป็นประโยชน์ให้กับเด็ก เช่น ไดโนเสาร์ อียิปต์ มัมมี่ บันทึกโลกลักษณะ : 1 ) เรื่องราวจะบอกในลักษณะที่ตรงไปตรงมา , อารมณ์ขัน , หรือเสียง ( เรื่องที่บอกในแง่อารมณ์ nostalgic หรือสุดเหวี่ยงไม่เหมาะสม ) ; 2 ) ควรเน้นเรื่องความหวังสำหรับอนาคตที่ดีขึ้นมากกว่าความสิ้นหวังและสิ้นหวังที่สุดในขณะนี้B ) คุณภาพ" หนังสือเด็กที่ดีที่สุด คือให้ความบันเทิงผู้อ่านรวมทั้งตัวอักษรที่น่าจดจำและสถานการณ์และข้อมูลเชิงลึกที่มีคุณค่าในความเป็นมนุษย์ " ( หน้า 4 )คุณภาพของการเขียน :ความคิดริเริ่มและความสำคัญของความคิดใช้จินตนาการของภาษาความงามของวรรณกรรมและศิลปะสไตล์* หมายเหตุ : เด็กมักจะสนุกกับการอ่านขึ้นมาเต็มไปผจญภัย , และสามารถทำนายเรื่องราวต่างๆ งานเหล่านี้จะไม่มีรางวัลวรรณกรรม แต่ก็กระตุ้นให้เด็กอ่านเอง และอ่านเพิ่มเติมด้านบน