The purpose of this research, condu

The purpose of this research, conducted in a science methods course in Turkey, was to
explore the qualities of hands-on science activities which might motivate preservice
kindergarten teachers to use these activities in their own classrooms. Two similar classes
totaling 47 students and taught by the same instructor were used in this study. On surveys
filled out at the end of the course, students rated course activities as fun, interesting, and
high in learning and identified which activities they were likely to use in their own
classrooms. Results indicated that student ratings of activities as fun, interesting, and high
in learning were highly correlated and that students rated the activities they expected to
use in the classroom significantly higher in fun, interest, and learning than the activities
they did not intend to use. Implications for teaching science methods courses are
discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษา ในหลักสูตรวิธีการวิทยาศาสตร์ในตุรกี ถูกต้องสำรวจคุณภาพของกิจกรรมวิทยาศาสตร์ภาคปฏิบัติซึ่งอาจจูงใจแนวครูอนุบาลจะใช้กิจกรรมเหล่านี้ในห้องเรียนของตนเอง ชั้นสองเหมือนกันรวมนักศึกษา 47 และสอน โดยผู้สอนที่เดียวกันถูกใช้ในการศึกษานี้ ในการสำรวจกรอกในตอนท้ายของหลักสูตร นักเรียนจัดกิจกรรมหลักสูตรเป็นความสนุกสนาน น่าสนใจ และสูงในการเรียนรู้ และระบุกิจกรรมที่พวกเขามักจะใช้ในตัวเองห้องเรียน นักเรียนที่แสดงผลการจัดอันดับของกิจกรรมสนุก น่าสนใจ และสูงเรียนรู้ได้สูง correlated และให้นักศึกษาได้คะแนนกิจกรรมที่พวกเขาคาดว่าจะใช้ในห้องเรียนอย่างมีนัยสำคัญมากกว่าสนุก ดอกเบี้ย และเรียนรู้กิจกรรมพวกเขาไม่ได้ตั้งใจที่จะใช้ การสอนวิทยาศาสตร์หลักสูตรวิธีการทำให้เป็นกล่าวถึงการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการวิจัยครั้งนี้ดำเนินการในการเรียนการสอนวิธีการทางวิทยาศาสตร์ในตุรกีคือการ
สำรวจคุณภาพของมือในกิจกรรมวิทยาศาสตร์ซึ่งอาจกระตุ้นให้การฝึกสอน
ครูอนุบาลที่จะใช้กิจกรรมเหล่านี้ในห้องเรียนของตัวเอง สองชั้นที่คล้ายกัน
จํานวน 47 นักเรียนและผู้สอนโดยอาจารย์เดียวกันถูกนำมาใช้ในการศึกษานี้ การสำรวจ
กรอกในตอนท้ายของการเรียนการสอนนักเรียนจัดอันดับเป็นกิจกรรมการเรียนการสอนที่สนุกน่าสนใจและ
สูงในการเรียนรู้และมีการระบุกิจกรรมที่พวกเขามีแนวโน้มที่จะใช้ในการของตัวเอง
เรียน ผลการศึกษาพบว่าคะแนนของนักศึกษาเป็นกิจกรรมที่สนุกน่าสนใจและสูง
ในการเรียนรู้มีความสัมพันธ์อย่างมากและที่นักเรียนจัดอันดับกิจกรรมที่พวกเขาคาดว่าจะ
ใช้ในห้องเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่สูงขึ้นในความสนุกสนานที่น่าสนใจและการเรียนรู้กิจกรรมกว่า
พวกเขาไม่ได้ตั้งใจที่จะใช้ . ผลกระทบต่อหลักสูตรการเรียนการสอนวิธีการทางวิทยาศาสตร์ที่มีการ
กล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์ของการวิจัยนี้ ศึกษาในหลักสูตรวิทยาศาสตร์ วิธี ใน ตุรกี เพื่อสำรวจคุณภาพของมือวิทยาศาสตร์

กิจกรรมซึ่งอาจกระตุ้นให้นักศึกษาครูอนุบาลใช้กิจกรรมเหล่านี้ในชั้นเรียนของตนเอง สองที่คล้ายกันเรียน
รวม 47 คน และสอนโดยผู้สอนเดียวกัน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ในการสำรวจ
กรอกในตอนท้ายของหลักสูตรนักศึกษาในหลักสูตรกิจกรรมที่สนุก น่าสนใจ และสูงในการเรียนรู้และระบุ
ซึ่งกิจกรรมที่พวกเขามีแนวโน้มที่จะใช้ในห้องเรียนของตนเอง

ผลการวิจัยพบว่า คะแนนของนักเรียน กิจกรรมที่สนุก น่าสนใจ และสูง
ในการเรียนรู้อยู่ในระดับสูงและนักเรียนในกิจกรรมที่พวกเขาคาดหวัง

ใช้ในห้องเรียน ดอกเบี้ยสูงกว่าในความสนุกสนาน , ,และการเรียนรู้มากกว่ากิจกรรม
เขาไม่ได้ตั้งใจจะใช้ สำหรับวิธีการสอนวิทยาศาสตร์หลักสูตร
กล่าว