Because object-oriented software do

Because object-oriented software does not have a
hierarchical control structure, conventional top-down and
bottom-up integration strategies have little meaning. In
addition, integrating operations one at a time into a class (the
conventional incremental integration approach) is often
impossible because of the “direct and indirect interactions of
the components that make up the class”.
There are two different strategies for integration testing
of OO systems:
1) The first, thread-based testing, integrates the set of
classes required to respond to one input or event for the
system. Each thread is integrated and tested individually.
Regression testing is applied to ensure that no side effects
occur.
2) The second integration approach, use-based testing,
begins the construction of the system by testing those
classes (called independent classes) that use very few (if
any) of server classes. After the independent classes are
tested, the next layer of classes, called dependent classes,
that use the independent classes are tested. This sequence of
testing layers of dependent classes continues until the entire
system is constructed. Unlike conventional integration, the
use of drivers and stubs as replacement operations is to be
avoided, when possible.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เนื่องจากซอฟต์แวร์เชิงวัตถุไม่มีการ โครงสร้างการควบคุมตามลำดับชั้น แบบบนลงล่าง และ สายล่างรวมกลยุทธ์มีความหมายน้อย ใน นอกจากนี้ รวมดำเนินที่เข้าเรียน( วิธีการรวมส่วนเพิ่มปกติ) มักจะเป็น เป็นไปไม่ได้ เพราะ "ทางตรง และทางอ้อมโต้ตอบของ ส่วนประกอบที่ประกอบขึ้นเป็นชั้น" มีกลยุทธ์ที่แตกต่างกันสองการทดสอบรวม ระบบดา: 1 ตามหัวข้อแรกทดสอบ รวมชุด ต้องตอบสนองการป้อนข้อมูลหรือเหตุการณ์การสอน ระบบ แต่ละหัวข้อจะรวม และทดสอบแต่ละ ถดถอยการทดสอบจะใช้เพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีผลข้างเคียง เกิดขึ้น 2 ทดสอบ)สองรวมวิธี โดยใช้ เริ่มการก่อสร้างระบบ โดยการทดสอบเหล่านั้น ชั้น (เรียกว่าการเรียนด้วยตนเอง) ที่ใช้น้อยมาก (ถ้า ใด ๆ) ของคลาสเซิร์ฟเวอร์ หลังจากเรียนด้วยตนเอง ทดสอบ ชั้นต่อไปของชั้นเรียน การเรียนขึ้น เรียกว่า ที่ใช้ทดสอบเรียนอิสระ ลำดับนี้ ทดสอบชั้นเรียนขึ้นต่อจนทั้งหมด ระบบจะสร้าง ซึ่งแตกต่างจากปกติการรวม การ ใช้ไดรเวอร์และสตับเป็นการดำเนินการแทนให้ หลีกเลี่ยง เมื่อเป็นไปได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพราะซอฟต์แวร์เชิงวัตถุไม่ได้มี
โครงสร้างการควบคุมลำดับชั้นบนลงล่างธรรมดาและ
ล่างขึ้นบนกลยุทธ์บูรณาการมีความหมายเล็ก ๆ น้อย ๆ ใน
นอกจากนี้การบูรณาการการดำเนินงานหนึ่งที่เวลาในชั้นเรียน (
วิธีบูรณาการที่เพิ่มขึ้นทั่วไป) มักจะเป็น
ไปไม่ได้เพราะ "การมีปฏิสัมพันธ์ทางตรงและทางอ้อมของ
ส่วนประกอบที่ทำขึ้นชั้น ".
มีสองกลยุทธ์ที่แตกต่างกันสำหรับการทดสอบการรวมเป็น
ของ OO ระบบ:
1) ครั้งแรกของการทดสอบด้ายที่ใช้บูรณาการชุดของ
การเรียนที่จำเป็นในการตอบสนองต่อการอย่างใดอย่างหนึ่งเข้าหรือกิจกรรมสำหรับ
ระบบ ด้ายแต่ละครั้งจะถูกบูรณาการและทดสอบรายบุคคล.
การทดสอบการถดถอยถูกนำไปใช้เพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีผลข้างเคียง
ที่เกิดขึ้น.
2) บูรณาการวิธีการที่สองการทดสอบการใช้งานที่ใช้
เริ่มต้นการก่อสร้างของระบบโดยการทดสอบผู้
เรียน (ที่เรียกว่าการเรียนที่เป็นอิสระ) ที่ใช้มาก ไม่กี่ (ถ้า
มี) ของการเรียนเซิร์ฟเวอร์ หลังจากที่เรียนที่เป็นอิสระได้รับการ
ทดสอบชั้นถัดไปของการเรียนในชั้นเรียนที่เรียกว่าขึ้นอยู่กับ
ที่ใช้ในชั้นเรียนที่เป็นอิสระได้รับการทดสอบ ลำดับนี้
ชั้นการทดสอบของการเรียนขึ้นอยู่ต่อไปจนกว่าทั้ง
ระบบมีการก่อสร้าง ซึ่งแตกต่างจากการบูรณาการแบบเดิม
ใช้ไดรเวอร์และต้นขั้วการดำเนินงานทดแทนคือการที่จะ
หลีกเลี่ยงเมื่อเป็นไปได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพราะซอฟต์แวร์เชิงวัตถุไม่ได้มีโครงสร้างการควบคุมแบบบนลงล่าง

ปกติ , และกลยุทธ์การรวมประโยคที่มีความหมายเล็ก ๆน้อย ๆ ในการบูรณาการการดำเนินงาน
ส่วนหนึ่งที่เวลาเข้าชั้นเรียน (
ปกติวิธีการบูรณาการเพิ่ม ) มักจะ
เป็นไปไม่ได้เพราะ " โดยตรงและโดยอ้อม การปฏิสัมพันธ์ของ
ส่วนประกอบที่ทำให้ชั้น "
มีสองกลยุทธ์ที่แตกต่างกันสำหรับการรวมการทดสอบระบบ :
OO
1 ) แรก หัวข้อการทดสอบตาม รวมชุดของคลาสที่ต้องตอบสนองต่อ

หนึ่งใส่หรืองานระบบ แต่ละหัวข้อเป็นแบบบูรณาการและทดสอบเป็นรายบุคคล
การทดสอบความถดถอยที่ใช้เพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีผลข้างเคียง
เกิดขึ้น
2 ) วิธีบูรณาการที่สอง ใช้ทดสอบตาม
เริ่มการก่อสร้างของระบบโดยการทดสอบชั้นเรียน
( เรียกว่าเรียนอิสระ ) ใช้น้อยมาก ( ถ้า
) ของเซิร์ฟเวอร์ชั้น หลังจากชั้นเรียนอิสระ
ทดสอบชั้นถัดไปของชั้นเรียน เรียกว่าเรียนขึ้นอยู่กับ
ที่ใช้เรียนอิสระทดสอบ ลําดับชั้นของชั้นเรียนขึ้นอยู่กับการทดสอบ

ต่อไปจนกว่าระบบทั้งหมดจะถูกสร้างขึ้น .ซึ่งแตกต่างจากรวมปกติ
ใช้ไดรเวอร์ และตอการดำเนินงานเป็นเปลี่ยนเป็น
หลีกเลี่ยงเมื่อเป็นไปได้