The Theories Learning theories have

The Theories
Learning theories have evolved considerably over the past several decades, and this continues. Capturing the essence of learning theories is difficult because they are not static. Fortunately research and though about learning theory continues at an increasing pace. More people are involved and more ideas emerge about learning each month. Much like art and music, contemporary learning theory continues to sprout off in many directions. What was in favor a few years ago, might look and sound dated now. New twists on old themes evolve, but much of the recent work falls within established camps or genres. Once in a while something truly different in substantial ways will appear, but usually it is a matter of something new following from recognized styles. In this website I try to give you a flavor of the major styles or types of learning theories. I do not try to cover the entire field in all its complexity with all its players, such would be monumental. I have selected the major learning theories and the major person or persons within each. Someone covering all of art would likely include Impressionism and maybe Monet, but not all the Impressionist painters. I have done likewise with learning theory. I will be broad and comprehensive in including major theories or major categories of theory, but I will not include everyone within that category.

With this as the backdrop, here are the theories I include:

David Ausubel – Cognitive theory
Albert Bandura – Social learning theory
Jerome Bruner – Constructivist theory
Robert Gagne – Cognitive theory
B.F. Skinner – Behavioral theory
Lev Vygotsky – Social cognition theory
Explore this website to understand the fundamentals of each theory and to see how the different theories can be applied to instruction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทฤษฎี ทฤษฎีการเรียนรู้มีพัฒนามากกว่าหลายทศวรรษผ่านมา และนี้อย่างต่อเนื่อง หัวใจสำคัญของทฤษฎีการเรียนรู้เป็นเรื่องยาก เพราะพวกเขาจะไม่คงที่ โชคดีวิจัย และแม้ว่า เกี่ยวกับทฤษฎีการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องที่มีเพิ่มขึ้น คนมีส่วนร่วม และเกิดความคิดเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเรียนรู้แต่ละเดือน มากเช่นศิลปะและดนตรี ทฤษฎีการเรียนรู้ร่วมสมัยยังคงงอกออกในหลากหลายทิศทาง คือในปีที่ผ่าน ความโปรดปรานอาจดู และเสียงวันขณะนี้ วิวัฒนาการบิดใหม่ในรูปแบบเก่า แต่ของงานล่าอยู่ภายในการจัดตั้งค่ายหรือแนวเพลง ครั้งในขณะสิ่งที่แตกต่างอย่างแท้จริงในรูปแบบที่พบจะปรากฏ แต่มักจะเป็นเรื่องของสิ่งใหม่ต่อไปนี้จากรูปแบบที่รู้จัก ในเว็บไซต์นี้ ผมพยายามจะให้รสชาติสำคัญลักษณะหรือประเภทของทฤษฎีการเรียนรู้ ฉันไม่พยายามที่จะครอบคลุมฟิลด์ทั้งหมดในความซับซ้อนของกับผู้เล่นทั้งหมด เช่นจะเป็นอนุสาวรีย์ ฉันได้เลือกทฤษฎีหลักการเรียนรู้ และบุคคลสำคัญ หรือบุคคลภายในแต่ละ คนครอบคลุมทั้งหมดของศิลปะอาจจะรวมถึงอิมเพรสชันนิซึม และอาจจะ Monet แต่ไม่ทั้งหมดที่จิตรกรอิมเพรส ฉันได้ทำในทำนองเดียวกันกับทฤษฎีการเรียนรู้ ผมจะกว้าง และครอบคลุมในหลักทฤษฎีหรือประเภทหลักของทฤษฎี แต่ฉันจะไม่รวมทุกคนภายในประเภทนี้เป็นฉากหลัง นี่คือทฤษฎีที่ระบุ:David Ausubel – ทฤษฎีองค์ความรู้Albert Bandura – ทฤษฎีการเรียนรู้สังคมJerome Bruner – ทฤษฎีเนมRobert Gagne – ทฤษฎีองค์ความรู้B.F. คือ – ทฤษฎีพฤติกรรมLev Vygotsky – ทฤษฎีความรู้ความเข้าใจทางสังคมสำรวจเว็บไซต์นี้ เพื่อเข้าใจพื้นฐานของทฤษฎีแต่ละ และดูวิธีทฤษฎีแตกต่างกันสามารถใช้ได้กับคำสั่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทฤษฎี
การเรียนรู้ทฤษฎีมีการพัฒนาอย่างมากในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมาและยังคง จับสาระสำคัญของทฤษฎีการเรียนรู้เป็นเรื่องยากเพราะพวกเขาจะไม่คงที่ โชคดีที่การวิจัยและแม้ว่าเกี่ยวกับทฤษฎีการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องที่ก้าวที่เพิ่มขึ้น คนอื่นจะมีส่วนร่วมและความคิดเพิ่มเติมโผล่ออกมาเกี่ยวกับการเรียนในแต่ละเดือน เหมือนศิลปะและดนตรี, ทฤษฎีการเรียนรู้ร่วมสมัยยังคงแตกหน่อออกไปในหลายทิศทาง สิ่งที่อยู่ในความโปรดปรานไม่กี่ปีที่ผ่านมาอาจจะดูและเสียงลงวันที่ในขณะนี้ บิดใหม่ในรูปแบบเก่าวิวัฒนาการ แต่มากของการทำงานที่ผ่านมาอยู่ในค่ายที่จัดตั้งขึ้นหรือประเภท เมื่ออยู่ในบางสิ่งบางอย่างที่แตกต่างกันในขณะที่แท้จริงในรูปแบบที่สำคัญจะปรากฏ แต่มักจะเป็นเรื่องของอะไรบางอย่างต่อไปนี้รูปแบบใหม่จากได้รับการยอมรับ ในเว็บไซต์นี้ฉันพยายามที่จะให้รสชาติของรูปแบบรายใหญ่หรือประเภททฤษฎีการเรียนรู้ ผมไม่ได้พยายามที่จะครอบคลุมทั้งสนามในทุกความซับซ้อนของมันกับผู้เล่นทุกคนของตนดังกล่าวจะเป็นอนุสาวรีย์ ผมได้เลือกทฤษฎีที่สำคัญการเรียนรู้และบุคคลสำคัญหรือบุคคลในแต่ละ คนที่ครอบคลุมทั้งหมดของศิลปะมีแนวโน้มที่จะรวมถึงฤษีและอาจ Monet แต่ไม่ทั้งหมดจิตรกรอิมเพรส ฉันได้ทำในทำนองเดียวกันกับทฤษฎีการเรียนรู้ ฉันจะกว้างและครอบคลุมในรวมทั้งทฤษฎีที่สำคัญหรือประเภทหลักของทฤษฎี แต่ฉันจะไม่รวมถึงทุกคนที่อยู่ในประเภทที่. ด้วยวิธีนี้เป็นฉากหลังที่นี่เป็นทฤษฎีที่ผมรวมถึง: เดวิด Ausubel - ทฤษฎีองค์ความรู้Albert Bandura - ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมเจอโรมบรูเนอร์ - ทฤษฎีคอนสตรัคติโรเบิร์ตแก็ก - ทฤษฎีองค์ความรู้B.F. สกินเนอร์ - ทฤษฎีพฤติกรรมLev Vygotsky - ทฤษฎีความรู้ความเข้าใจสังคมสำรวจเว็บไซต์นี้เพื่อทำความเข้าใจพื้นฐานของทฤษฎีแต่ละและเพื่อดูว่าทฤษฎีที่แตกต่างกันสามารถนำไปใช้กับการเรียนการสอน