Research on attitude at this stage

Research on attitude at this stage reflects the evolution of the field of mathematics education: an in-depth discussion about the very nature of this emerging field had not yet been developed. According to Kilpatrick (1992, p. 15), in that period " the measurement movement begins " . The quantitative primacy in the methods used had its roots in the search for scientific acceptance of a young discipline that was just beginning to take its first steps: From the beginnings of the century through its three-quarter point, such inquiry [inquiry in math education] becomes increasingly " scientific " , that is, ostensibly objective and rigorously quantified. "
Chapter: The construct of attitude in mathematics education
Pietro Di Martino ·
[Show abstract]
From Beliefs to dynamic affect systems in mathematics education - exploring a mosaic of relationship and interactions, Advances in Mathematics Education edited by Birgit Pepin & Bettina Roesken-Winter, 01/2015: chapter The construct of attitude in mathematics education: pages 51-72; Springer Cham Heidelberg New York Dordrecht London., ISBN: 978-3-319-06807-7

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยทัศนคติในระยะนี้สะท้อนให้เห็นถึงวิวัฒนาการด้านการศึกษาคณิตศาสตร์: ไม่มีการพัฒนาการสนทนาในเชิงลึกเกี่ยวกับธรรมชาติมากของฟิลด์นี้เกิดขึ้น ตามคิลแพทริคมา (1992, p. 15), ที่ "ย้ายวัดเริ่มต้น" Primacy เชิงปริมาณในวิธีการที่ใช้มีรากของมันหาทางวิทยาศาสตร์ยอมรับวินัยหนุ่มที่ถูกเพียงเริ่มขั้นตอนแรก: จากจุดเริ่มต้นของศตวรรษที่ผ่านจุด three-quarter [สอบถามในการศึกษาคณิตศาสตร์] คำถามดังกล่าวจะขึ้น "ทางวิทยาศาสตร์" นั่นคือ รัฐบาลประสงค์ และทดสอบ quantified "หมวด: โครงสร้างของทัศนคติในการศึกษาคณิตศาสตร์มาร์ติโน Di Pietro ·[แสดงบทคัดย่อ]จากความเชื่อแบบมีผลต่อระบบในการศึกษาคณิตศาสตร์ - สำรวจโมเสกของความสัมพันธ์และการโต้ตอบ ความก้าวหน้าในการศึกษาคณิตศาสตร์ที่แก้ไข โดย Birgit Pepin และ Bettina Roesken หนาว 01/2015: บทสร้างทัศนคติในการศึกษาคณิตศาสตร์ของ: หน้า 51-72 Springer ไฮเดลเบิร์กจามนิวยอร์ก Dordrecht ลอนดอน ISBN: 978-3-319-06807-7

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานวิจัยเกี่ยวกับทัศนคติในขั้นตอนนี้สะท้อนให้เห็นถึงวิวัฒนาการของด้านการศึกษาคณิตศาสตร์: ในเชิงลึกการอภิปรายเกี่ยวกับธรรมชาติของสนามใหม่นี้ยังไม่ได้รับการพัฒนา ตามที่คิล (1992, น. 15) ในช่วงเวลาที่ว่า "การเคลื่อนไหวการวัดเริ่มต้น" เป็นอันดับหนึ่งในเชิงปริมาณในวิธีการที่ใช้มีรากของมันในการค้นหาได้รับการยอมรับทางวิทยาศาสตร์ของวินัยเล็กที่เป็นเพียงการเริ่มต้นที่จะใช้ขั้นตอนแรกของ: จากจุดเริ่มต้นของศตวรรษที่ผ่านจุดสามในสี่ของสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมเช่น [สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมในการศึกษาคณิตศาสตร์ ] กลายเป็นมากขึ้น "วิทยาศาสตร์" ที่เป็นเป้าหมายอย่างเห็นได้ชัดและปริมาณอย่างจริงจัง
"บทที่การสร้างทัศนคติในการศึกษาคณิตศาสตร์
Pietro Di Martino ·
[แสดงนามธรรม]
จากความเชื่อแบบไดนามิกส่งผลกระทบต่อระบบในการศึกษาคณิตศาสตร์ - การสำรวจกระเบื้องโมเสคของความสัมพันธ์และการมีปฏิสัมพันธ์ที่ความก้าวหน้าในวิชาคณิตศาสตร์ศึกษาแก้ไขโดย Birgit Pepin และเบ็ Roesken-ฤดูหนาว 01/2015: บทสร้างทัศนคติในการศึกษาคณิตศาสตร์. หน้า 51-72; สปริงจามไฮเดลเบิร์กนิวยอร์ก Dordrecht ลอนดอน ISBN: 978-3-319-06807-7

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยเกี่ยวกับทัศนคติ ในขั้นตอนนี้สะท้อนให้เห็นถึงวิวัฒนาการของการศึกษาคณิตศาสตร์ : เจาะลึกการอภิปรายเกี่ยวกับธรรมชาติของฟิลด์นี้เกิดขึ้นใหม่ได้ยังไม่ได้รับการพัฒนา ตามคิล ( 2535 , 15 หน้า ) ในช่วง " การวัดการเคลื่อนไหวเริ่มต้นขึ้น "primacy เชิงปริมาณในการใช้มีรากในการค้นหาการยอมรับทางวิทยาศาสตร์ของวินัยเด็กที่เป็นเพียงการเริ่มต้นที่จะใช้ขั้นตอนแรก : จากจุดเริ่มต้นของศตวรรษที่ผ่านจุดสามไตรมาสของการสอบถามสอบถาม [ เช่น ] การศึกษาคณิตศาสตร์จะขึ้น " วิทยาศาสตร์ " ที่เป็นอย่างชัดเจนและมีความเข้มงวดเชิงปริมาณ " .
บท :การสร้างทัศนคติในการศึกษาคณิตศาสตร์
Pietro di Martino ด้วย
[ ]
แสดงบทคัดย่อจากความเชื่อที่มีผลต่อระบบแบบไดนามิกในการศึกษา - คณิตศาสตร์สํารวจกระเบื้องโมเสคของความสัมพันธ์และปฏิสัมพันธ์ ความก้าวหน้าในการศึกษาคณิตศาสตร์แก้ไขโดยเบอร์กิตเปปน&เบททินา roesken ฤดูหนาว , 01 / 2015 : บทที่สร้างทัศนคติในการศึกษาคณิตศาสตร์ : หน้า 51-72 ;สปริงชาม ไฮเดลเบิร์ก นิวยอร์ก Dordrecht , 978-3-319-06807-7 ISBN : ลอนดอน