Games are used to provide a rich le

Games are used to provide a rich learning and teaching environment. Generally, good educational
games should have clear educational objectives. The definition of simulations and games are somewhat
similar. Simulations imitate reality, whilst games may not simulate reality. Students are able to gain
knowledge about rules, processes as well as other skills from the games. The major characteristic of
educational games is entertaining, which students can enjoy themselves while practicing their language
skills. At this point, games sometime are called entertaining games or edutainment.
Testing is a tool for assessment and a method to determine what students know and do not know. It
can take the form of an informal quiz or a formal evaluation. There are various types of computer-based
learning tests. In order to help students learn, the test should be appropriately selected, related to the
objective of each lesson for the students. As a result, the students will enjoy learning environment and
succeed in their studying. In short, testing is used for helping students feel independent as the test format
and structure are less formal than the traditional one. Additionally, the students might feel at ease while
taking the tests.
The activities illustrated above, not only course software based CALL but also online programs,
including web-based learning, learning management system, multimedia courseware, online communication,
online assessment and online feedback, which the Internet and network system are required for running
these programs. However, online programs are not probably viewed as ideal for CALL into English language
teaching. In this regard, an attempt to try to develop and use CALL programs in the classroom in the Thai
context continuously appears in a number of studies. The following sections present some studies that are
known to determine the success and failure of developing CALL programs in English classroom.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เกมที่ใช้เพื่อให้การเรียนรู้และสภาพแวดล้อมการเรียนการสอน โดยทั่วไป การศึกษาดีเกมควรมีวัตถุประสงค์เพื่อการศึกษาที่ชัดเจน ความหมายของสถานการณ์จำลองและเกมจะค่อนข้างคล้ายกัน จำลองเลียนแบบความจริง ในขณะที่เกมอาจจำลองความเป็นจริง นักเรียนจะได้รับความรู้เกี่ยวกับกฎ กระบวนการ ตลอดจนทักษะอื่น ๆ จากเกม ลักษณะสำคัญของเกมการศึกษาเป็นความบันเทิง ที่นักเรียนสามารถเพลิดเพลินกับตัวเองขณะฝึกภาษาของพวกเขาทักษะ ที่จุดนี้ เกมบางครั้งจะเรียกว่าเกมหรือบันเทิงบันเทิงการทดสอบเป็นเครื่องมือสำหรับการประเมินและวิธีการตรวจสอบว่านักเรียนรู้อะไร และไม่ทราบ มันสามารถใช้รูปแบบของแบบทดสอบไม่เป็นทางการหรือเป็นการประเมินอย่างเป็นทางการ มีชนิดต่าง ๆ ของคอมพิวเตอร์การเรียนรู้การทดสอบ เพื่อให้นักเรียน การทดสอบควรเลือกอย่างเหมาะสม ที่เกี่ยวข้องกับการวัตถุประสงค์ของแต่ละบทเรียนสำหรับนักเรียน เป็นผล นักเรียนจะสนุกกับการเรียนรู้สภาพแวดล้อม และประสบความสำเร็จในการศึกษา ในระยะสั้น การทดสอบใช้สำหรับช่วยให้นักเรียนรู้สึกเป็นอิสระเป็นรูปแบบการทดสอบและโครงสร้างอย่างเป็นทางการน้อยกว่าแบบดั้งเดิม นอกจากนี้ นักเรียนอาจรู้สึกสบายในขณะการทดสอบกิจกรรมที่แสดงข้างต้น ไม่เพียงแต่หลักสูตรซอฟต์แวร์ตามโทร แต่โปรแกรมออนไลน์รวมเว็บการเรียนรู้ การเรียนรู้ระบบการจัดการ บทเรียนมัลติมีเดีย การสื่อ สารออนไลน์ออนไลน์การประเมินและข้อเสนอแนะออนไลน์ ซึ่งระบบอินเทอร์เน็ตและเครือข่ายจำเป็นสำหรับการทำงานโปรแกรมเหล่านี้ อย่างไรก็ตาม โปรแกรมออนไลน์ไม่อาจจะดูเป็นเหมาะสำหรับการเรียกเป็นภาษาอังกฤษการเรียนการสอน ในเรื่องนี้ ความพยายามในการพัฒนา และใช้โปรแกรมโทรในห้องเรียนในไทยบริบทปรากฏในจำนวนของการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ส่วนต่อไปนี้แสดงบางการศึกษาที่มีรู้จักกำหนดความสำเร็จและความล้มเหลวของการพัฒนาโปรแกรมโทรในห้องเรียนภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เกมจะใช้เพื่อให้การเรียนรู้ที่หลากหลายและสภาพแวดล้อมของการสอน โดยทั่วไป การศึกษาดีเกมควรจะมีการศึกษาให้ชัดเจน นิยามของเกมและการจำลองเป็น ค่อนข้างที่คล้ายกัน จำลองเลียนแบบความเป็นจริง ขณะที่เกมไม่อาจจำลองจริง นักศึกษาสามารถเข้าความรู้เกี่ยวกับกฎและกระบวนการเช่นเดียวกับทักษะอื่น ๆจากเกม ลักษณะของหลักเกมการศึกษา เป็นที่สนุกสนาน ซึ่งนักเรียนสามารถเพลิดเพลินกับตัวเองในขณะที่การฝึกภาษาของพวกเขาทักษะ ณจุดนี้ , เกมบางครั้งเรียกว่าเกมสนุกสนานหรือสาระบันเทิง .ทดสอบเป็นเครื่องมือสำหรับการประเมินและวิธีการตรวจสอบสิ่งที่นักเรียนรู้และไม่รู้ มันสามารถใช้รูปแบบของคำถามการประเมินไม่เป็นทางการหรือเป็นทางการ มีหลายประเภทของคอมพิวเตอร์แบบทดสอบ เพื่อช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ การทดสอบ ควรเลือกที่เหมาะสมที่เกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ของแต่ละบทเรียนสำหรับนักเรียน ผล นักเรียนจะเพลิดเพลินไปกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ความสำเร็จในการศึกษาของพวกเขา ในระยะสั้นการทดสอบจะใช้เพื่อช่วยให้นักเรียนรู้สึกอิสระเป็นรูปแบบการทดสอบและโครงสร้างที่เป็นทางการน้อยกว่าแบบหนึ่ง นอกจากนี้ นักเรียนอาจจะรู้สึกผ่อนคลายในขณะที่การทดสอบ .กิจกรรมที่แสดงข้างต้นไม่เพียง แต่ยังโทรตามหลักสูตรซอฟต์แวร์ออนไลน์โปรแกรมรวมทั้งการเรียนรู้ผ่านเว็บ ระบบจัดการเรียนรู้บทเรียนมัลติมีเดีย , การสื่อสารออนไลน์การประเมินออนไลน์และความคิดเห็นออนไลน์ที่อินเทอร์เน็ตและระบบเครือข่าย ต้องวิ่งโปรแกรมเหล่านี้ อย่างไรก็ตาม โปรแกรมออนไลน์ไม่อาจมองว่าเหมาะสำหรับเรียกในภาษาอังกฤษการจัดการเรียนการสอน ทั้งนี้ ความพยายามที่จะพยายามที่จะพัฒนาและใช้โปรแกรมเรียกในห้องเรียนในไทยบริบทอย่างต่อเนื่องปรากฏในจำนวนของการศึกษา ส่วนนี้นำเสนอการศึกษาบางอย่างที่เป็นรู้จักที่จะกำหนดความสำเร็จและความล้มเหลวของการพัฒนาโปรแกรมเรียกในการเรียนภาษาอังกฤษ