Over the past few years I have foun

Over the past few years I have found myself frustrated with my social problems classes. It seemed like I covered important issues, but found my students bored or uninterested in much of the material.

In an effort to energize the students in Social Problems, I have chosen to use Stanley Eitzen's (2009) Social Problems text. This text does not define and describe as much as it attempts to "look behind" the typical expectations associated with social problems. As the essentialists would contend, our text attempts to look past observable society, the descriptive level, to the causal level, which is often abstract and difficult to understand.

Students may find some of the material in Eitzen highly controversial. They may, in fact, vehemently disagree with some of the points raised. This is GOOD! You don't have to agree with the material. It is, after all, only a perspective -- a way of looking at the social world -- and we all have perspectives. I would hope that, in the process, students share their points of view. I would also hope that students will be open to understanding the perspectives encountered. There are seldom right or wrong answers in Sociology -- only perspectives. The trick in a class like this is to be open to multiple perspectives.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไม่กี่ปีผ่านมา ได้พบตัวเองผิดหวังกับฉันเรียนปัญหาสังคม เหมือนฉันครอบคลุมประเด็นสำคัญ แต่พบนักเรียนของฉันเบื่อ หรือ uninterested มากของวัสดุในความพยายามที่จะเรียนในปัญหาสังคมที่สำคัญ ฉันเลือกใช้สแตนเลย์ Eitzen ข้อปัญหาสังคม (2009) ข้อความนี้ไม่มีกำหนด และอธิบายมากเท่าที่จะพยายาม "มองเบื้องหลัง" ความคาดหวังทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับปัญหาสังคม เป็น essentialists ที่จะขับเคี่ยว ข้อความของเราพยายามมองผ่าน observable สังคม การอธิบายระดับ ระดับสาเหตุ ซึ่งมักจะเป็นนามธรรม และยากที่จะเข้าใจนักเรียนอาจหาวัสดุบางอย่างใน Eitzen แย้งสูง พวกเขาอาจ ในความเป็นจริง โดยไม่เห็นด้วยกับบางจุดที่ยก ก็ดีนี่! ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยกับวัสดุ ก็ หลังจากทั้งหมด เฉพาะมุมมอง -วิธีการมองโลกสังคม - และเราทุกคนมีมุมมอง ฉันหวังว่า ในการ นักเรียนร่วมกันเห็นของพวกเขา ฉันยังหวังว่า นักเรียนจะเปิดเพื่อทำความเข้าใจมุมมองที่พบ ค่อยมีคำตอบถูก หรือไม่ถูกต้องในสังคมวิทยา - มุมมองเท่านั้น เคล็ดลับในชั้นนี้จะมีการเปิดมุมมองหลาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กว่าไม่กี่ปีที่ผ่านมาฉันได้พบว่าตัวเองท้อแท้กับการเรียน ปัญหาทางสังคมของฉัน มันดูเหมือนว่าฉันครอบคลุมประเด็นที่สำคัญ แต่พบว่านักเรียนเบื่อหรือไม่สนใจใน มากของวัสดุ

ในความพยายามที่จะกระตุ้นนักเรียน ปัญหาสังคม ผมเลือกที่จะใช้ของสแตนลีย์ eitzen ( 2009 ) ปัญหาสังคมข้อความข้อความนี้ไม่ได้กำหนดและอธิบายเท่าที่พยายามที่จะ " มองหลัง " ความคาดหวังโดยทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับปัญหาในสังคม เป็น essentialists จะสู้ของเรา ข้อความพยายามมองสังคมที่สังเกตที่ผ่านมาระดับบรรยายถึงระดับความสัมพันธ์ ซึ่งมักเป็นนามธรรมและเข้าใจยาก นักศึกษา

อาจจะพบบางส่วนของวัสดุใน eitzen ขัดแย้งสูงพวกเขาอาจ ในความเป็นจริง ร้อนแรง ไม่เห็นด้วยกับบางจุดขึ้นมา นี้เป็นสิ่งที่ดี ! คุณไม่ต้องเห็นด้วยกับวัสดุ มันเป็น , หลังจากทั้งหมด , เพียงมุมมอง -- วิธีมองสังคมโลก . . . และเราทุกคนมีมุมมอง ผมหวังว่า ในกระบวนการที่นักเรียนแลกเปลี่ยนของจุดของมุมมองผมก็หวังว่านักเรียนจะเปิดให้เข้าใจมุมมองที่พบ มีแทบจะไม่ ถูก หรือ ผิด คำตอบในสังคมวิทยา -- เพียงมุมมอง เคล็ดลับในการเรียนแบบนี้คือต้องเปิดหลาย ๆมุมมอง