As a group, the teachers conveyed p

As a group, the teachers conveyed positive reactions about the benefits of students using laptops as a learning tool. However, the laptop teachers in general reported higher agreement than cart teachers that the use of laptops had increased their personal ability to use computers, to integrate student use of computers into lessons, and to use higher-level and project-based learning in the classroom. There was unanimous agreement that participation in the laptop program increased students’ interest in learning. Nevertheless, the laptop teachers had greater agreement that the laptops helped to increase student writing and research skills, and the ability to work with other students. The majority of the laptop teachers also indicated the laptops had increased student performance/grades. There were no notable difficulties reported regarding student use of laptops in the classroom.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นกลุ่ม ครูแจ้งปฏิกิริยาบวกเกี่ยวกับประโยชน์ของนักเรียนที่ใช้แล็ปท็อปเป็นเครื่องมือเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม ครูแล็ปท็อปโดยทั่วไปรายงานข้อตกลงสูงกว่าครูรถเข็นที่ใช้แล็ปท็อปได้เพิ่มความสามารถในการใช้คอมพิวเตอร์ รวมนักเรียนใช้คอมพิวเตอร์ในการเรียน และใช้สูงกว่า และ ใช้โครงการเรียนรู้ในห้องเรียนส่วนตัว มีข้อตกลงเป็นเอกฉันท์ว่า มีส่วนร่วมในโปรแกรมแล็ปท็อปเพิ่มขึ้นนักเรียนสนใจในการเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม ครูแล็ปท็อปมีมากตกลงว่า แล็ปท็อปที่ช่วยเพิ่มทักษะการเขียนและการวิจัยนักเรียน และความสามารถในการทำงานกับนักเรียนอื่น ๆ ครูแล็ปท็อปส่วนใหญ่ระบุแล็ปท็อปที่มีเพิ่มประสิทธิภาพ/เกรดของนักเรียน มีความยากลำบากไม่สำคัญและรายงานเกี่ยวกับการใช้แล็ปท็อปในห้องเรียนนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขณะที่กลุ่มครูถ่ายทอดปฏิกิริยาในเชิงบวกเกี่ยวกับประโยชน์ของนักเรียนโดยใช้แล็ปท็อปเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ อย่างไรก็ตามครูแล็ปท็อปทั่วไปรายงานข้อตกลงที่สูงกว่าครูรถเข็นที่ใช้แล็ปท็อปได้เพิ่มความสามารถส่วนตัวของพวกเขาที่จะใช้คอมพิวเตอร์เพื่อบูรณาการการใช้งานของนักเรียนของเครื่องคอมพิวเตอร์เข้าสู่บทเรียนและใช้งานระดับสูงและการเรียนรู้ตามโครงการในห้องเรียน . มีข้อตกลงเป็นเอกฉันท์ว่าการมีส่วนร่วมในโปรแกรมแล็ปท็อปเพิ่มความสนใจของนักเรียนในการเรียนรู้ อย่างไรก็ตามครูแล็ปท็อปมีมากขึ้นข้อตกลงว่าแล็ปท็อปช่วยเพิ่มการเขียนของนักเรียนและทักษะการวิจัยและความสามารถในการทำงานร่วมกับนักเรียนคนอื่น ๆ ส่วนใหญ่ของครูแล็ปท็อปแล็ปท็อปยังชี้ให้เห็นได้เพิ่มประสิทธิภาพของนักเรียน / เกรด มีความยากลำบากที่โดดเด่นไม่มีรายงานเกี่ยวกับการใช้แล็ปท็อปของนักเรียนในห้องเรียนได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็น กลุ่ม ครูถ่ายทอดปฏิกิริยาในเชิงบวกเกี่ยวกับประโยชน์ของนักเรียนที่ใช้แล็ปท็อปเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม , แล็ปท็อปที่ครูทั่วไปรายงานข้อตกลงสูงกว่ารถเข็นครูที่ใช้แล็ปท็อปได้เพิ่มความสามารถส่วนบุคคลในการใช้คอมพิวเตอร์ เพื่อรวมนักเรียนใช้คอมพิวเตอร์ในการสอนและใช้ระดับและโครงการเรียนรู้ในห้องเรียน มีข้อตกลงที่เป็นเอกฉันท์ว่า การมีส่วนร่วมในโปรแกรมแล็ปท็อปเพิ่มขึ้น นักเรียนมีความสนใจในการเรียน . อย่างไรก็ตาม ครูมีข้อตกลงมากกว่าแล็ปท็อปแล็ปท็อปช่วยเพิ่มทักษะการวิจัยและการเขียนของนักเรียน และความสามารถที่จะทำงานกับนักเรียนคนอื่น ๆส่วนใหญ่ของแล็ปท็อป แล็ปท็อปจะมีครูมีนักเรียนการแสดง / เกรด ไม่มีรายงานเกี่ยวกับปัญหาเด่นนักเรียนใช้แล็ปท็อปในชั้นเรียน