In this report, standard tests are

In this report, standard tests are the primary source of data and are interpreted, first, in terms of the characteristics of the students and, second, in terms of their progress. Complete data were available for 250 students in the 12 sections. For each student, learning history indices were computed providing estimates of student progress compared with the "average" student. Each of the 12 teachers of the sections studied the growth of each student, the progress of the students in his or her section, and the progress of the read to succeed initiative as a whole. The study included the acquisition of vocabulary, phonetic and structural analysis skills, and gain scores computed from the standard tests. The overall picture that emerged is the emphasis in this chapter.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในรายงานนี้ ทดสอบมาตรฐานมีแหล่งที่มาหลักของข้อมูล และแปลความ หมาย ครั้งแรก ในแง่ ของลักษณะของนักเรียน และ ที่สอง ในแง่ ของพัฒนาการของ มีข้อมูลที่สมบูรณ์สำหรับการศึกษาในส่วน 12 250 เรียน เรียนรู้ประวัติดัชนีถูกคำนวณให้การประเมินการพัฒนาการของนักเรียนเมื่อเทียบกับนักเรียน "เฉลี่ย" ครู 12 ส่วนแต่ละศึกษาการเจริญเติบโตของนัก ความคืบหน้าของนักเรียนในส่วนของเขา หรือเธอ และความคืบหน้าของการอ่านจะประสบความสำเร็จโครงการทั้งหมด การศึกษารวมซื้อของคำศัพท์ การออกเสียง และโครงสร้างการวิเคราะห์ทักษะ และได้รับคะแนนที่คำนวณจากการทดสอบมาตรฐาน ภาพรวมที่โผล่ออกมาจะเน้นในบทนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในรายงานฉบับนี้การทดสอบมาตรฐานเป็นแหล่งที่มาหลักของข้อมูลและจะถูกตีความเป็นครั้งแรกในแง่ของลักษณะของนักเรียนและที่สองในแง่ของความคืบหน้าของพวกเขา ข้อมูลที่สมบูรณ์มีอยู่สำหรับนักเรียน 250 ใน 12 ส่วน สำหรับนักเรียนแต่ละคนเรียนรู้ประวัติศาสตร์ดัชนีถูกคำนวณให้ประมาณการของความก้าวหน้าของนักเรียนเมื่อเทียบกับ "ค่าเฉลี่ย" ของนักเรียน แต่ละแห่งที่ 12 ของครูส่วนการศึกษาการเจริญเติบโตของนักเรียนแต่ละคนความคืบหน้าของนักเรียนในส่วนของเขาหรือเธอและความคืบหน้าของการอ่านความคิดริเริ่มที่จะประสบความสำเร็จในฐานะที่เป็น การศึกษารวมการซื้อกิจการของคำศัพท์การออกเสียงและทักษะในการวิเคราะห์โครงสร้างและคะแนนกำไรคำนวณจากการทดสอบมาตรฐาน ภาพรวมที่โผล่ออกมาเป็นเน้นในบทนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในรายงานนี้ มาตรฐานการทดสอบเป็นแหล่งหลักของข้อมูลและแปลความหมายแรก ในแง่ของลักษณะของนักเรียน และ สอง ในแง่ของความคืบหน้าของพวกเขา ข้อมูลที่สมบูรณ์พร้อมใช้งานสำหรับ 250 คน ใน 12 ส่วน สำหรับนักเรียนแต่ละคน การเรียนรู้ประวัติศาสตร์ถูกคำนวณดัชนีประเมินความก้าวหน้าของนักเรียนให้นักเรียนเปรียบเทียบกับ " เฉลี่ย " ทั้ง 12 คนส่วนการศึกษาการเจริญเติบโตของนักเรียนแต่ละคน ความคืบหน้าของนักเรียนในส่วนของเขา หรือเธอ และความคืบหน้าของการอ่าน ประสบความสำเร็จทั้ง ศึกษาการออกเสียงของคำศัพท์ โครงสร้างและทักษะการวิเคราะห์ และได้รับคะแนนคำนวณจากการทดสอบมาตรฐาน โดยรวม ภาพที่ออกมาจะเน้นในบทนี้