Lesson PlanSubject: E33101 Topic: B

Lesson Plan

Subject: E33101 Topic: Brunei Darussalam
Unit: 1 place to go Grade 9 Time 60 minutes
…………………………………………………………………………………...........................
Strand 4: Language and relationship with community and the world.
Standard F4.2: Usage of foreign language as basic tools for further education, livelihood and exchange of learning with the world community.
Indicators: 2 Disseminate/convey to the public data and news about the school in foreign language.
Terminal Objective
Students will be able to speak suggestion about attractions of Brunei Darussalam by using the role-play.
Enabling objective
Knowledge
1. Students will be able to use the structure to be going to + V.
2 Students will be able to pronounce vocabulary and tell past of speech.
3. Students will be able to role-plays from the conversation.
Process
- Speaking skill. - Thinking skill.
Attribute
- Participation of group.
- Responsibility - Punctually.
Learning Point.
Brunei's attractions.
Vocabulary: represents (v.), park (n.), village (n.), medicinal (adj.) reflect (v.) Structure: to be going to + V

Learning Management
Warm up (10 min)
1. Teacher greetings the students.
2. Teacher open the music for stimulate learning.
3. Teacher show word card and give students guess what is it and teacher implicate it is the member of ASEAN
- I have something to show you.
- It is the member of ASEAN, Do you know?
4. Teacher gives the students play game
- Students to count word A-S-E-A-N who read ASEAN must choose a word and read the word card and let’s friends helping to answer the question. If the answer is wrong than they will open a new word card. When the students answered correctly then teacher will tell them today we are going to study about the attractions of Brunei.
- OK, today we are going to study about the attractions of Brunei.
Presentation (10 min)
1. Teacher teaches the attractions of Brunei with give handout.
2. Students underline vocabulary in content and students pronoun the word after teacher and tell past of speech.
3. Students do exercise1.
4. Teacher teaches structure to be going to + V along with a description.
- So now, we will talk about the plan go to travel in Brunei.
5. Students do exercise2.

Practice (15 min)
1. Students pair of two people and create a conversation use the structure to be going to + V about Brunei's attractions by teacher give topic of conversation and students practice after that students role-plays in front class.
2. Teacher walk around the room with the teacher advises students for ideas.
3. Teacher randomly by students name to role-plays and observation and assessment.
- I will call name student with begin the alphabet Y and take your partner out role-play in front class.
Production (15 min)
1. Device students into groups of six people and choose the one of Nakon Si Thammarat's attractions. Do not duplicate.
2. In each group author writer suggests tourist attractions and decorated. And presentation in front class.
- I’d like to you pair up groups of six people and choose the attraction of Nakon SiThammarat and volunteer presentation in front class.

Wrap Up (10 min)
Summarize what they learned.
- Can you help me summarize what we learned today?
- When do we use to be +going to+v?
- What about vocabulary?

Comments and Reflections
…………………………………………………………………...................................................
.......................................................................................................................................................
Material
1. Music.
2. Words card.
3. Handout
4. Topic conversations.
5. Paper + color pen.
6. Worksheet

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แผนการสอนเรื่อง: หัวข้อ E33101: บรูไนดารุสซาลามหน่วย: 1 สถานชั้น 9 เวลา 60 นาที…………………………………………………………………………………........................... สาระที่ 4: ภาษาและความสัมพันธ์กับชุมชนและโลกมาตรฐาน F4.2: การใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานสำหรับการศึกษาต่อ การดำรงชีวิต และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก ตัวบ่งชี้: 2 Disseminate/ถ่าย ทอดข้อมูลสาธารณะและข่าวเกี่ยวกับโรงเรียนภาษาต่างประเทศ วัตถุประสงค์ที่เทอร์มินัล นักเรียนจะสามารถพูดแนะนำเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวบรูไนดารุสซาลามโดย role-play การเปิดใช้งานวัตถุประสงค์ ความรู้1. นักเรียนจะสามารถใช้โครงสร้างให้ไป + V 2 นักเรียนจะได้ออกเสียงคำศัพท์ และบอกที่ผ่านมาของเสียง 3. นักเรียนจะสามารถไป role-plays จากการสนทนา กระบวนการ -ทักษะการพูด -ทักษะการคิด แอททริบิวต์-มีส่วนร่วมของกลุ่ม-ความรับผิดชอบ - ให้ จุดเรียนรู้สถานที่ท่องเที่ยวของบรูไน คำศัพท์: (v) สะท้อนถึงการแสดง (v.), พาร์ค (n.), วิลเลจ (n.), ยา (ปรับปรุง) โครงสร้าง: การไป + V จัดการเรียนรู้น้ำย่อย (10 นาที)1. ครูทักทายนักเรียน2. ครูเปิดเพลงสำหรับกระตุ้นการเรียนรู้3. ครูแสดงคำบัตรและให้นักเรียนเดาและอาจารย์พาดพิงเป็นสมาชิกของอาเซียน-มีบางสิ่งบางอย่างที่แสดง-เป็นสมาชิกของอาเซียน คุณรู้หรือไม่ 4. ครูให้นักเรียนเล่นเกม-นักเรียนนับจำนวนคำ A-S-E-A-N ที่อาเซียนต้องเลือกคำ และอ่านบัตรคำ และลองตอบคำถามช่วยเพื่อน ถ้าคำตอบคือผิดจะเปิดบัตรคำใหม่ เมื่อนักเรียนตอบถูกต้อง แล้วครูจะบอกพวกเขาวันนี้ เราจะไปศึกษาเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวของบรูไน-ตกลง วันนี้เรากำลังจะศึกษาเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของบรูไนงานนำเสนอ (10 นาที)1. ครูสอนเที่ยวบรูไนกับให้เอกสารประกอบคำบรรยาย2. นักเรียนขีดเส้นใต้คำศัพท์ในเนื้อหาและเรียนคำสรรพนามคำหลังจากครู และแจ้งผ่านของเสียง3. นักเรียนทำ exercise14. ครูสอนโครงสร้างไป + V พร้อมคำอธิบาย-ตอนนี้ เราจะพูดคุยเกี่ยวกับแผนการเดินทางในบรูไน5. นักเรียนทำ exercise2 ปฏิบัติ (15 นาที)1. คู่นักเรียน 2 คน และสร้างโครงสร้างเพื่อไปใช้สนทนา + V เกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของบรูไนโดยอาจารย์ให้หัวข้อของการสนทนา และฝึกนักเรียนหลังจากเรียนที่ role-plays หน้าชั้น2. ครูเดินรอบ ๆ ห้องมีครูให้คำแนะนำนักเรียนในความคิด3. ครูสุ่ม โดยชื่อ role-plays และการสังเกต และประเมินนักเรียน -จะเรียกชื่อนักเรียนเริ่มอักษร Y และมีคู่ออก role-play ในคลาสด้านหน้า ผลิต (15 นาที)1. อุปกรณ์การเรียนเป็นกลุ่ม 6 คน และเลือกสถานที่ท่องเที่ยวของนครธรรมราช ไม่ซ้ำกัน2. ในแต่ละกลุ่มเขียน ตัวเขียนแนะนำสถานที่ท่องเที่ยว และตกแต่ง และนำเสนอหน้าชั้น -จะเหมือนกับคู่ของคุณขึ้นกลุ่ม 6 คน และเลือกสถานที่ท่องเที่ยวของนครธรรมราชและอาสาสมัครนำเสนอหน้าชั้นเรียน ห่อ (10 นาที)สรุปสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ -คุณสามารถช่วยผมสรุปสิ่งที่เราเรียนรู้วันนี้ -เมื่อไรเราจะใช้ไป + v-สิ่งที่เกี่ยวกับคำศัพท์ ความคิดเห็นและสะท้อน ………………………………………………………………….......................................................................................................................................................................................................... วัสดุ1. เพลง2. คำบัตร3. เอกสารประกอบคำบรรยาย4. หัวข้อสนทนา5. กระดาษ + สีปากกา6. แผ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แผนการสอนเรื่อง E33101 หัวข้อ: บรูไนหน่วย: 1 สถานที่ที่จะไปเกรด 9 เวลา 60 4: ภาษาและความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก. มาตรฐาน F4.2: การใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานสำหรับการศึกษาต่อการทำมาหากินและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับชุมชนโลก. ตัวชี้วัด: 2 เผยแพร่ / ถ่ายทอดให้ข้อมูลสาธารณะและข่าวสารเกี่ยวกับ โรงเรียนในภาษาต่างประเทศ. วัตถุประสงค์เทอร์มินักเรียนจะสามารถที่จะพูดคุยเกี่ยวกับข้อเสนอแนะของสถานที่ท่องเที่ยวของบรูไนโดยใช้บทบาท. การเปิดใช้งานวัตถุประสงค์ความรู้1 นักเรียนจะสามารถใช้โครงสร้างที่จะไป + โวลต์2 นักเรียนจะสามารถที่จะออกเสียงคำศัพท์และบอกที่ผ่านมาของคำพูด. 3 นักเรียนจะสามารถที่จะเล่นบทบาทจากการสนทนา. กระบวนการ- ทักษะการพูด . - ทักษะการคิดแอตทริบิวต์. - การมีส่วนร่วมของกลุ่ม- ความรับผิดชอบ - ตรงต่อเวลา. การเรียนรู้จุด. สถานที่ท่องเที่ยวบรูไนของ. คำศัพท์: (v.) (n.) แสดงให้เห็นถึงที่จอดรถ (n.) หมู่บ้านยา (. adj) สะท้อนให้เห็นถึง (V ) โครงสร้าง: จะไปถึง + V จัดการเรียนรู้อุ่นเครื่อง (10 นาที) 1 ทักทายครูนักเรียน. 2 ครูเปิดเพลงสำหรับกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้. 3 ครูแสดงบัตรคำและให้นักเรียนเดาว่ามันคืออะไรและครูผู้สอนมีส่วนมันเป็นสมาชิกของอาเซียน- ฉันมีสิ่งที่จะแสดงให้คุณเห็น.? - มันเป็นสมาชิกของอาเซียนที่คุณรู้4 ครูให้นักเรียนเล่นเกม- นักเรียนนับจำนวนคำที่อ่านอาเซียนอาเซียนจะต้องเลือกคำและอ่านบัตรคำและขอให้เพื่อนช่วยในการตอบคำถาม ถ้าคำตอบคือไม่ถูกต้องกว่าที่พวกเขาจะเปิดบัตรคำใหม่ เมื่อนักเรียนตอบได้อย่างถูกต้องแล้วครูจะบอกพวกเขาในวันนี้เรากำลังจะไปศึกษาเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของบรูไน. - ตกลงในวันนี้เรากำลังจะไปศึกษาเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของบรูไน. การนำเสนอ (10 นาที) 1 ครูสอนสถานที่ท่องเที่ยวของบรูไนที่มีให้ทานได้. 2 นักเรียนขีดเส้นใต้คำศัพท์ในเนื้อหาและนักเรียนสรรพนามคำว่าหลังจากที่ครูและบอกที่ผ่านมาของคำพูด. 3 นักเรียนทำ exercise1. 4 ครูสอนโครงสร้างที่จะไป + V พร้อมกับคำอธิบาย. - ดังนั้นตอนนี้เราจะพูดคุยเกี่ยวกับแผนการที่จะเดินทางไปในบรูไน. 5 นักเรียนทำ exercise2. ปฏิบัติ (15 นาที) 1 นักเรียนคู่ของคนสองคนและสร้างการสนทนาที่ใช้โครงสร้างที่จะไป + V เกี่ยวกับสถานที่บรูไนโดยครูให้หัวข้อของการสนทนาและนักเรียนฝึกให้นักเรียนหลังจากที่เล่นบทบาทในระดับหน้า. 2 ใช้เวลาเดินไปรอบ ๆ ห้องครูกับครูให้คำแนะนำแก่นักเรียนสำหรับความคิด. 3 ครูโดยการสุ่มชื่อนักเรียนที่จะแสดงบทบาทสมมติและการสังเกตและการประเมิน. - ฉันจะเรียกชื่อนักเรียนที่มีเริ่มต้นตัวอักษร Y และใช้คู่ของคุณออกจากบทบาทในระดับหน้า. การผลิต (15 นาที) 1 อุปกรณ์นักเรียนออกเป็นกลุ่มของหกคนและเลือกหนึ่งในสถานที่จังหวัดนครศรีธรรมราชของ ไม่ซ้ำกัน. 2 ในแต่ละกลุ่มนักเขียนผู้เขียนแสดงให้เห็นสถานที่ท่องเที่ยวและการตกแต่ง และนำเสนอในชั้นเรียนหน้า. - ฉันต้องการให้คุณจับคู่กลุ่มหกคนและเลือกสถานที่ของจังหวัดนครศรีธรรมราชและการนำเสนออาสาสมัครในระดับหน้า. Wrap Up (10 นาที) สรุปสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้. - คุณสามารถช่วยฉันสรุป สิ่งที่เราได้เรียนรู้ในวันนี้- เมื่อเราจะใช้ที่จะไป + + V?? - สิ่งที่เกี่ยวกับคำศัพท์ความคิดเห็นและ เพลง. 2 บัตรคำ. 3 เอกสาร4 หัวข้อการสนทนา. 5 กระดาษ + ปากกาสี. 6 แผ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หัวข้อ : แผนการสอน

e33101 หัวข้อ : บรูไนดารุสซาลาม
หน่วย : 1 สถานที่ที่จะไปเกรด 9 เวลา 60 นาที

........................................................................................................................ สาระที่ 4 : ภาษาและความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
f4.2 มาตรฐาน : การใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ ชีวิตความเป็นอยู่ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก
ตัวชี้วัดที่ 2 เผยแพร่ / ถ่ายทอดข้อมูลสาธารณะและข่าวเกี่ยวกับโรงเรียนในภาษาต่างประเทศ
Terminal วัตถุประสงค์
นักเรียนจะสามารถพูดแนะนำเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของบรูไนดารุสซาลาม โดยใช้บทบาทเล่น ให้มีความรู้


1 นักเรียนจะสามารถใช้โครงสร้างจะนักเรียน V
2 จะสามารถออกเสียงคำศัพท์และบอกอดีต
ของการพูด3 . นักเรียนจะสามารถเล่นบทบาท จากการสนทนา

- กระบวนการ ทักษะการเขียน - ทักษะการคิด .

-- การมีส่วนร่วมของกลุ่ม .
- มีความรับผิดชอบ - ตรงต่อเวลา .

จุดประสงค์การเรียนรู้ สถานที่ท่องเที่ยวประเทศบรูไน .
ศัพท์ : หมายถึง ( V ) , ปาร์ค , หมู่บ้าน ( N ) , ยา ( 1 ) ถึง ( 5 ) โครงสร้างจะ V

เรียน การจัดการ
อุ่น ( 10 นาที )
1ครูทักทายนักเรียน .
2 ครูเปิดเพลง เพื่อกระตุ้นการเรียนรู้ .
3 ครูแสดงบัตรคำ และให้เดาว่ามันคืออะไร และอาจารย์เข้าไปเป็นสมาชิกของอาเซียน
- ฉันมีบางอย่างจะให้คุณ
- มันเป็นสมาชิกของอาเซียน , คุณรู้มั้ย ?
4 ครูให้นักเรียนเล่นเกม
- นักเรียนนับคำที่อ่าน a-s-e-a-n อาเซียนต้องเลือกคำและอ่านบัตรและให้เพื่อนช่วยตอบ ถ้าตอบผิดมากกว่าที่พวกเขาจะเปิดบัตรคำใหม่ เมื่อนักเรียนตอบถูกต้องแล้วครูจะบอกพวกเค้าว่าวันนี้เราจะเรียนเรื่องแหล่งท่องเที่ยวของบรูไน
- โอเค วันนี้เราจะเรียนเรื่องแหล่งท่องเที่ยวของบรูไน
การนำเสนอ ( 10 นาที )
1 อาจารย์สอนการท่องเที่ยวของบรูไนให้เอกสาร .
2 นักเรียนขีดเส้นใต้คำศัพท์ในเนื้อหาและนักเรียนสรรพนามคำว่า หลังจากที่อาจารย์ และบอกอดีตของการพูด .
3 นักเรียนทำ exercise1 .
4 อาจารย์สอนโครงสร้างจะ วี พร้อมกับคำอธิบาย .
- ตอนนี้เราจะพูดคุยเกี่ยวกับแผนการไปเที่ยวบรูไน .
5 นักเรียนทำ exercise2 .

การปฏิบัติ ( 15 นาที )
1 นักเรียนจับคู่ 2 คนและสร้างการสนทนาใช้โครงสร้างจะ V เกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวของบรูไน โดยอาจารย์ให้หัวข้อของการสนทนาและนักเรียนฝึกหลังจากบทบาทที่นักเรียนเล่นในห้องด้านหน้า .
2 ครูเดินรอบห้อง กับครูแนะนักเรียนสำหรับความคิด .
3ครูสุ่มชื่อนักเรียน มีบทบาทและการสังเกตและการประเมิน .
- ผมจะเรียกนักเรียนชื่อเริ่มต้นตัวอักษร Y และพาคู่ของคุณออกบทบาทเล่นในห้องด้านหน้า
การผลิต ( 15 นาที )
1 อุปกรณ์นักเรียนออกเป็นกลุ่มของหกคนและเลือกหนึ่งของแหล่งท่องเที่ยวของนครศรีธรรมราช ที่ไม่ซ้ำกัน .
2ในแต่ละกลุ่มผู้เขียนเสนอสถานที่ท่องเที่ยวและตกแต่ง และการนำเสนอในชั้นเรียนหน้า .
- ฉันอยากให้คุณคู่ของกลุ่ม 6 คน และเลือกเที่ยวในจังหวัด และอาสาสมัคร เพื่อนำเสนอในชั้นเรียนหน้า

ห่อ ( 10 นาที )
สรุปสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ .
- ช่วยสรุปสิ่งที่เราได้เรียนรู้ในวันนี้ ?
- เมื่อเราใช้ไปใน ?
- สิ่งที่เกี่ยวกับคำศัพท์ ?

ความเห็นและสะท้อน ..............................................................................................................................



....................................................................................................................................................... วัสดุ 1 เพลง
2 บัตรคำ .
3 คู่มือ
4 หัวข้อการสนทนา .
5
ปากกาสีกระดาษ6 . แผ่น