This paper aims to account for the

This paper aims to account for the underlying causes of spelling errors made by Thai university students.
A preponderance of Thai learners’ spelling errors is probably caused by the negative interference of the Thai writing system and the differences between the Thai and English writing systems, together with a dearth of knowledge of English phonological systems and poor lexical awareness. Awareness of the underlying causes presented in this paper may help teachers to know how to assist their students to cope with spelling in English. It seems clear that instruction in spelling has been neglected, and there is no systematic spelling instruction in English language teaching in Thailand. Arguably, incorporating this knowledge into lessons and gradually raising learners’ awareness will help in developing L2/FL learners’ orthographic abilities. In addition, it is harder for readers to understand the words used, and the message that a writer is trying to communicate might not be transmitted as intended.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เอกสารนี้มีวัตถุประสงค์ให้สาเหตุพื้นฐานของการสะกดผิดที่ทำ โดยนักศึกษามหาวิทยาลัยไทย กำกับของไทยเรียนสะกดผิดเป็นอาจเกิดจากสัญญาณรบกวนลบของระบบเขียนไทยและความแตกต่างระหว่างไทยและอังกฤษเขียนระบบ พร้อมกับความรู้ของระบบคำโครงสร้างประโยคภาษาอังกฤษและความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ยากจนขาดแคลน รับรู้สาเหตุต้นแบบที่นำเสนอในเอกสารนี้อาจช่วยให้ครูรู้จักวิธีการช่วยเหลือนักศึกษาเพื่อรับมือกับการสะกดภาษาอังกฤษ เหมือนชัดเจนว่า คำแนะนำในการสะกดถูกที่ไม่มีกิจกรรม และมีไม่ระบบสะกดคำในภาษาอังกฤษที่สอนในประเทศไทย ว่า เว็บนี้ความรู้ในบทเรียน และค่อย ๆ เพิ่มการรับรู้ของผู้เรียนจะได้พัฒนาผู้เรียนของ L2/FL orthographic สามารถ มันจะยากสำหรับผู้อ่านจะเข้าใจคำที่ใช้ และข้อความที่นักเขียนพยายามจะสื่อสารอาจไม่ส่งผ่านไปตามที่ตั้งใจไว้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อบัญชีสำหรับสาเหตุของการสะกดผิดทำโดยนักศึกษามหาวิทยาลัยไทย.
ครอบงำของผู้เรียนไทยสะกดผิดอาจเกิดจากการแทรกแซงเชิงลบของระบบการเขียนภาษาไทยและความแตกต่างระหว่างภาษาไทยและอังกฤษระบบการเขียนร่วม ที่มีความขาดแคลนของความรู้เกี่ยวกับระบบเสียงภาษาอังกฤษและการรับรู้คำศัพท์ที่น่าสงสาร การตระหนักถึงสาเหตุที่นำเสนอในบทความนี้อาจช่วยให้ครูที่จะรู้วิธีที่จะช่วยให้นักเรียนของพวกเขาที่จะรับมือกับการสะกดคำในภาษาอังกฤษ ดูเหมือนว่าชัดเจนว่าการเรียนการสอนในการสะกดได้ถูกละเลยและไม่มีการเรียนการสอนการสะกดคำในระบบการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทย เนื้อหาที่ผสมผสานความรู้นี้ในบทเรียนและค่อยๆยกเรียนการรับรู้จะช่วยในการพัฒนา L2 / ฟลอริด้าของผู้เรียนความสามารถในการสะกด นอกจากนี้มันเป็นเรื่องยากสำหรับผู้อ่านที่จะเข้าใจคำพูดที่ใช้และข้อความที่เขียนพยายามที่จะสื่อสารอาจจะไม่ส่งตามที่ตั้งใจไว้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายสาเหตุของข้อผิดพลาดการสะกดที่ทำโดยนักศึกษาไทย .
มีความเหนือกว่าของผู้เรียนภาษาไทยที่สะกดผิดอาจเกิดจากการแทรกแซงเชิงลบของระบบการเขียนภาษาไทยและความแตกต่างระหว่างภาษาไทยและภาษาอังกฤษ ระบบ พร้อมกับขาดแคลนความรู้ภาษาอังกฤษและความรู้คำศัพท์ของระบบระบบเสียงไม่ดี .รู้สาเหตุที่นำเสนอในบทความนี้จะช่วยให้ครูรู้จักช่วยเหลือนักเรียนของพวกเขาที่จะรับมือกับการสะกดในภาษาอังกฤษ ดูเหมือนว่าชัดเจนว่าการสอนสะกด ถูกทอดทิ้ง และไม่มีการสะกดเป็นระบบการสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทย อย่างผสมผสานความรู้นี้เป็นบทเรียน และค่อยๆเพิ่มความรู้ของผู้เรียน จะช่วยในการพัฒนา L2 / FL ของผู้เรียน เรื่องความสามารถ นอกจากนี้ก็ยากสำหรับผู้อ่านจะเข้าใจใช้คำ และข้อความที่นักเขียนพยายามจะสื่อสารอาจจะส่ง
ตามที่ตั้งใจไว้