There are interesting accounts of s

There are interesting accounts of students engaged in designing DC motors.
Students developed misconceptions if they failed in a trial and did not confirm their results
with other students or the teacher. This is one of the reasons for the importance of
discussion and argumentation in the classroom because students can evaluate and reflect on
their cognition and thinking through these processes (Erduran et al., 2006; Hand, et al.,
2009; Jelinek et al., 2013). Therefore, one of methods of improving metacognitive skills is
discussion and argumentation (Jelinek, et. al., 2013; Shen & Liu, 2011).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีบัญชีที่น่าสนใจของนักเรียนมีส่วนร่วมในการออกแบบ DC มอเตอร์นักเรียนพัฒนาความเข้าใจผิดหากพวกเขาล้มเหลวในการทดลอง และไม่ยืนยันผลนักเรียนคนอื่น ๆ หรือครู นี้เป็นหนึ่งในสาเหตุสำคัญของการสนทนาและ argumentation ในห้องเรียนเนื่องจากนักเรียนสามารถประเมิน และสะท้อนความรู้ความเข้าใจและความคิดถึงกระบวนการเหล่านี้ (Erduran et al. 2006 มือ et al.,2009 Jelinek et al. 2013) ดังนั้น การพัฒนาทักษะอภิปัญญาอย่างใดอย่างหนึ่งคือสนทนาและ argumentation (Jelinek, et. al. 2013 เชินและหลิว 2011)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีบัญชีที่น่าสนใจของนักเรียนมีส่วนร่วมในการออกแบบมอเตอร์กระแสตรงมี.
นักเรียนที่ได้รับการพัฒนาความเข้าใจผิดว่าพวกเขาล้มเหลวในการพิจารณาคดีและไม่ได้ยืนยันผลของพวกเขา
กับนักเรียนคนอื่นหรือครู นี่คือหนึ่งในเหตุผลสำหรับความสำคัญของ
การอภิปรายและการอภิปรายในห้องเรียนเพราะนักเรียนสามารถประเมินและสะท้อนให้เห็นถึง
ความรู้ความเข้าใจของพวกเขาและคิดผ่านกระบวนการเหล่านี้ (Erduran et al, 2006;. มือ, et al.,
2009; et al, Jelinek , 2013) ดังนั้นวิธีใดวิธีหนึ่งของการพัฒนาทักษะอภิปัญญาคือ
การอภิปรายและการอภิปราย (Jelinek, et al, 2013;.. Shen และหลิว 2011)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีบัญชีที่น่าสนใจของนักศึกษามีส่วนร่วมในการออกแบบ ดีซีมอเตอร์นักพัฒนาที่คลาดเคลื่อน ถ้าพวกเขาล้มเหลวในการพิจารณาและไม่ยืนยันผลของพวกเขากับนักเรียนอื่น ๆหรือครู นี้เป็นหนึ่งในเหตุผลสำหรับความสำคัญของการอภิปรายและการโต้แย้งในห้องเรียน เพราะนักเรียนสามารถประเมินและสะท้อนของความเข้าใจและการคิดผ่านกระบวนการเหล่านี้ ( erduran et al . , 2006 ; มือ , et al . ,2009 ; เธอ et al . , 2013 ) ดังนั้นหนึ่งในวิธีการพัฒนาทักษะการรู้คิด คือการอภิปรายและการโต้แย้ง ( เจลิเนก , et al . , 2013 ; Shen & หลิว , 2011 )