Where cultural games count: The voi

Where cultural games count: The voices of primary classroom teachers
Introduction
Theoretical Framework
Purpose of the Study
Methodology
Participants
Data Collection
Data Analysis
Games as Tools for Cognitive Development
Games as Tools for Social Learning
Games as an Alternative Teaching Strategy
Awareness of Mathematics in Games
Health and Cleanliness
Games as Tools for Cultural Knowledge Acquisition and Values
Games as Tools of Motivation in the Mathematics Classroom
Discussion and Conclusion
References

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ซึ่งเกมวัฒนธรรมนับ: เสียงของครูห้องเรียนหลัก แนะนำกรอบทฤษฎี วัตถุประสงค์ของการศึกษา วิธีการที่ ผู้เข้าร่วมรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล เกมเป็นเครื่องมือสำหรับพัฒนารับรู้ เกมเป็นเครื่องมือสำหรับการเรียนรู้สังคม เกมเป็นกลยุทธ์การสอนอื่น ความรู้ของคณิตศาสตร์ในเกม สุขภาพและความสะอาด เกมเป็นเครื่องมือสำหรับการซื้อความรู้วัฒนธรรมและค่า เกมเป็นเครื่องมือของแรงจูงใจในการเรียนคณิตศาสตร์ อภิปรายและสรุป การอ้างอิง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในกรณีที่เกมทางวัฒนธรรมนับเสียงของครูประจำชั้นประถมศึกษาบทนำทฤษฎีกรอบวัตถุประสงค์ของการศึกษาวิธีการเข้าร่วมการเก็บรวบรวมข้อมูลการวิเคราะห์ข้อมูลเกมเป็นเครื่องมือสำหรับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจเกมเป็นเครื่องมือสำหรับการเรียนรู้ทางสังคมเกมเป็นกลยุทธ์การเรียนการสอนทางเลือกให้ความรู้คณิตศาสตร์ในเกมสุขภาพและการรักษาความสะอาดเกมเป็นเครื่องมือสำหรับการได้มาซึ่งความรู้ทางวัฒนธรรมและค่านิยมเกมเป็นเครื่องมือของการสร้างแรงจูงใจในห้องเรียนคณิตศาสตร์อธิบายและสรุปอ้างอิง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เกมที่ : วัฒนธรรมนับเสียงหลักครู


แนะนำกรอบทฤษฎีการวิจัยวิธีการเก็บข้อมูล




คนการวิเคราะห์ข้อมูลเป็นเครื่องมือในการพัฒนาเกมเกมเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ทางปัญญาสังคม

เกมเป็นทางเลือกกลยุทธ์การสอนคณิตศาสตร์ในเกม


สุขภาพและความสะอาดเกมเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ทางวัฒนธรรมและค่า
เกมเป็นเครื่องมือของแรงจูงใจในชั้นเรียน การอภิปราย และสรุปผลคณิตศาสตร์





อ้างอิง