To help improve your students' expr

To help improve your students' expressive reading, model proper expressive reading yourself. Begin by reading a line from a story: "Now remember," Mother said, "your father and I are bringing guests by after the opera, so please keep the house neat."
Then discuss with your students: Did you hear how I grouped the words "Now remember"? That's because they go together. And then I paused a little before I read the words Mother said. This comma (pointing to the comma) told me to do that. Did you hear how my voice got louder and sounded like a mother's warning? Now, you read this again with me like I did.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อช่วยปรับปรุงการอ่านการแสดงออกของนักเรียน รูปแบบเหมาะสมแสดงออกอ่านเอง เริ่ม โดยการอ่านบรรทัดจากเรื่อง: แม่กล่าวว่า "ตอนนี้จำ , " พ่อของคุณและจะนำแขกโดยหลังจากโอเปร่า ดังนั้น กรุณาให้เพียบบ้าน "แล้ว สนทนากับนักเรียนของคุณ: คุณได้ยินว่าผมจัดกลุ่มคำ "ตอนนี้จำ" นั่นเป็น เพราะพวกเขาไปด้วยกัน แล้ว ผมหยุดชั่วคราวเล็กน้อยก่อนอ่านคำว่า แม่ เครื่องหมายจุลภาคนี้ (ชี้ไปที่เครื่องหมายจุลภาค) บอกผมที่ คุณได้ยินว่าเสียงของฉันได้รับเสียงที่ดัง และแต่เพียงแห่งเช่นคำเตือนของแม่ ตอนนี้ คุณอ่านนี้อีกกับฉันเหมือนฉันไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อช่วยปรับปรุงการอ่านของนักเรียนที่แสดงออกของคุณ โมเดล ที่เหมาะสมมากกว่าการอ่านเอง เริ่มต้นด้วยการอ่านบรรทัดจากเรื่อง : " จำไว้นะ " แม่บอกว่า " พ่อและแม่จะพาแขก โดยหลังจาก Opera , ดังนั้นโปรดให้บ้านเรียบร้อย แล้วสนทนากับนักเรียนของคุณ "
: คุณได้ยินว่าฉันจัดกลุ่มคำ " จำไว้ " นั่นเป็นเพราะพวกเขาไปด้วยกันผมชะงักเล็กน้อยก่อนจะอ่านคำที่แม่บอก จุลภาคนี้ ( ชี้ไปที่เครื่องหมายจุลภาค ) บอกให้ผมทำอย่างนั้น เธอได้ยินเสียงของฉันก็ดังขึ้น ดูเหมือนคำเตือนของแม่ ? ตอนนี้คุณได้อ่านนี้อีกครั้งกับผมเหมือนผม
.