The plot is ordered chronologically

The plot is ordered chronologically, each episode is given with more and more emphasis. The author’s choice of vocabulary and stylistic devices is admirable. The author uses a large variety of stylistic devices, such as epithets, which can be divided into two categories: those, which are related to Child’s world (grim chuckle, alleged frog, unknown land, stale delight, mere material pleasure, bare and cheerless, thickly growing vegetation) and the one, which depicts a Grown-up’s world lacking any clear thinking (frivolous ground, veriest nonsense, considerable obstinacy, trivial gardening operation, unauthorized intrusion). They help the author to emphasize a deep dissension between generations, to convey a thrilling power of child’s creative mind.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พล็อตจะสั่งลำดับ ให้แต่ละตอน มีความสำคัญมาก ขึ้น เลือกคำศัพท์และอุปกรณ์เป็นสำนวนของผู้เขียนอีกครั้งได้ ผู้เขียนใช้ความหลากหลายของอุปกรณ์เป็นสำนวน เช่น epithets ซึ่งสามารถแบ่งออกเป็นสองประเภท: ที่ ซึ่งเกี่ยวข้องกับโลกของเด็ก (grim chuckle ถูกกล่าวหากบ ที่ดินไม่รู้จัก ดีไลท์เก่า เพียง สุขภัณฑ์ cheerless ต้นเจริญเติบโตพืช และเปลือย) และหนึ่ง ซึ่งแสดงให้เห็นโลก Grown ขึ้นของขาดใดๆ ล้างคิด (ล่างไม่สำคัญ เหลวไหล veriest, obstinacy มาก การดำเนินการทำสวนเล็กน้อย บุกรุกที่ไม่ได้รับอนุญาต) ผู้ช่วยผู้เขียนเน้นความไม่เห็นด้วยที่ลึกระหว่างรุ่น การถ่ายทอดพลังงานที่น่าตื่นเต้นของจิตใจความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พล็อตเป็นคำสั่งตามลำดับแต่ละตอนจะได้รับมีความสำคัญมากขึ้นเรื่อย ๆ ทางเลือกของผู้เขียนของคำศัพท์และอุปกรณ์โวหารเป็นที่น่าชื่นชม ผู้เขียนใช้ความหลากหลายของอุปกรณ์โวหารเช่นโหวกเหวกซึ่งสามารถแบ่งออกเป็นสองประเภท: เหล่านั้นซึ่งมีความสัมพันธ์กับโลกของเด็ก (หัวเราะน่ากลัวกบที่ถูกกล่าวหาที่ดินที่ไม่รู้จักความสุขค้างสุขวัสดุเพียงเปลือยและเศร้าใจ พืชที่เติบโตหนา) และเป็นหนึ่งซึ่งแสดงให้เห็นว่าในโลกที่ปลูกขึ้นขาดความคิดที่ชัดเจนใด ๆ (พื้นดินเล็ก ๆ น้อย ๆ ไร้สาระสุดขีด, ดื้อรั้นมากในการดำเนินงานสวนเล็กน้อยบุกรุกไม่ได้รับอนุญาต) พวกเขาช่วยให้ผู้เขียนได้เน้นความไม่ลงรอยกันระหว่างรุ่นลึกในการถ่ายทอดพลังงานที่น่าตื่นเต้นของคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พล็อตจะสั่งตามวันเดือนปี แต่ละตอนให้มากขึ้น และเน้นมากขึ้น ทางเลือกของผู้เขียนศัพท์และอุปกรณ์โวหารเป็นที่น่าชื่นชม ผู้เขียนใช้ความหลากหลายของอุปกรณ์ที่มีขนาดใหญ่รูปแบบ เช่น epithets ที่สามารถแบ่งออกเป็นสองประเภท : ผู้ซึ่งเกี่ยวข้องกับโลกของเด็ก ( กริมฮา , กล่าวหา , กบไม่ทราบที่ดินเก่า สุขใจ สุขวัสดุเท่านั้นเปลือย และไม่รื่นเริง หนา ปลูกพืช ) และหนึ่งซึ่งแสดงให้เห็นถึงโตของโลกขาดที่ชัดเจนใด ๆ คิดเล่นๆ พื้นดิน veriest ไร้สาระมากความดื้อรั้นเล็กน้อย สวน , การบุกรุกโดยไม่ได้รับอนุญาต ) พวกเขาช่วยให้ผู้เขียนสามารถเน้นความแตกแยกลึกระหว่างรุ่น ถ่ายทอดพลังของจิตใจที่สร้างสรรค์ของเด็ก