These enhancements reflect a holist

These enhancements reflect a holistic approach to
strengthening teacher education at NIE across the
continuum, from ITP to TPD in a manner that is current,
relevant and responsive in meeting the needs of our
schools.
R1: New Values3
(V) Skills (S) and
Knowledge (K) Model
The V3
SK represents the underpinning philosophy
of teacher education at NIE. It guides for the design,
delivery, and enhancement of NIE’s programmes and
courses, to develop teachers who possess the positive
attitudes, necessary skills, depth and breadth of content
knowledge. ( Figure 2 )
These are the essential prerequisites in meeting the
challenges of the 21st century classroom. The V3
SK
model focuses on three value paradigms: Learnercentred,
Teacher Identity and Service to the Profession
and Community. Learner-centred values puts the learner
at the centre of teachers’ work by being aware of learner
development and diversity, believing that all youths can
learn, caring for the learner, striving for scholarship in
content teaching, knowing how people learn best, and
learning to design the best learning environment possible.
Teacher identity values refer to having high standards
and strong drive to learn in view of the rapid changes in
the education milieu, to be responsive to student needs.
The values of service to the profession and community
focuses on teachers’ commitment to their profession
through active collaborations and striving to become
better practitioners to benefit the teaching community.
The V3
SK model also underscores the requisite knowledge
and skills that teachers must possess in light of the latest
global trends, and to improve student outcomes.
KNOWLEDGE
Developing
Education Professionals
SKILLSVALUES
Empathy
Belief that all children
can learn
Commitment to
nurturing the potential
in each child
Valuing of diversity
V1 - Learner-Centered
Values
Aims for high standards
Enquiring nature
Quest for learning
Strive to improve
Passion
Adaptive and resilient
Ethical
Professionalism
V2 - Teacher Identity
Collaborative learning and
practice
Building apprenticeship
and mentorship
Social responsbility and
engagement
Stewardship
V3 - Service to the
Profession and Community
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Reective skills & thinking dispositions
Pedagogical skills
People management skills
Self-management skills
Administrative & managment skills
Communication skills
Facilitative skills
Technological skills
Innovation and entrepreneurship skills
Social and emotional intelligence
SKILLS
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Self
Pupil
Community
Subject content
Pedagogy
Educational foundation and policies
Curriculum
Multicultural literacy
Global awareness
Environment awareness
KNOWLEDGE
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Attributes of the 21 Century Teaching Professional st
Figure 2 : New Values, Skills and Knowledge (V SK) Model

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการแบบองค์รวมเพื่อสะท้อนถึงการปรับปรุงเหล่านี้เสริมสร้างวิชาชีพครูที่ NIE ข้ามความต่อเนื่อง จาก ITP กับ TPD ในลักษณะที่เป็นปัจจุบันเกี่ยวข้อง และตอบสนองในการประชุมความต้องการของเราโรงเรียนR1: ใหม่ Values3 (V) ทักษะ (S) และรูปแบบของความรู้ (K)V3SK แทนปรัชญา underpinningการศึกษาครูที่ NIE จะแนะนำสำหรับการออกแบบการจัดส่ง และเพิ่มประสิทธิภาพของโปรแกรมของ NIE และหลักสูตร การพัฒนาครูที่มีในแง่บวกทัศนคติ ทักษะที่จำเป็น ความลึก และความกว้างของเนื้อหาความรู้ (รูปที่ 2)เหล่านี้เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นที่จำเป็นในการประชุมความท้าทายของศตวรรษที่ 21 ห้องเรียน V3SKรุ่นเน้นสามค่า paradigms: Learnercentredตัวครูและบริการวิชาชีพและชุมชน ค่าศูนย์กลางผู้เรียนทำให้ผู้เรียนศูนย์กลางของการทำงานของครูโดยการตระหนักถึงผู้เรียนการพัฒนาและความหลากหลาย เชื่อว่า เยาวชนทั้งหมดสามารถเรียนรู้ สำหรับผู้เรียน กระเสือกกระสนสำหรับทุนการศึกษาในสอนเนื้อหา การรู้ว่าคนเรียนดีที่สุด และเรียนรู้การออกแบบที่ดีสุดในการเรียนรู้สภาพแวดล้อมได้ค่าครู identity หมายถึงมีมาตรฐานสูงและแข็งแกร่งในการเรียนรู้มุมมองการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในการศึกษาฤทธิ์ จะตอบสนองต่อความต้องการนักศึกษาค่าบริการวิชาชีพและชุมชนเน้นเสน่ห์ครูอาชีพของพวกเขางานความร่วมมือและมุ่งมั่นที่จะผู้ที่ดีกว่าเพื่อประโยชน์ชุมชนสอนV3รุ่น SK underscores ยังความรู้จำเป็นและทักษะที่ครูต้องมีเมื่อล่าสุดแนวโน้มทั่วโลก และ การปรับปรุงผลการเรียนความรู้พัฒนาผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาSKILLSVALUESเอาใจใส่ความเชื่อที่เด็กทุกคนสามารถเรียนรู้ความมุ่งมั่นnurturing ศักยภาพในเด็กแต่ละคนคะเนความหลากหลายของV1 - หลักค่าจุดมุ่งหมายสำหรับมาตรฐานระดับสูงธรรมชาติ enquiringแสวงหาเรียนรู้มุ่งมั่นที่จะปรับปรุงความรักเหมาะสม และยืดหยุ่นจริยธรรมความเป็นมืออาชีพV2 - อาจารย์ประจำเรียนรู้ร่วมกัน และแบบฝึกหัดอาคารฝึกงานการอบรมและกฏหมายสังคม และหมั้นดูแลV3 - บริการอาชีพและชุมชน----------------รี ective ทักษะและความคิดสุขุมสอนทักษะทักษะการบริหารคนทักษะการจัดการตนเองทักษะการบริหารจัดการและการจัดการทักษะการสื่อสารทักษะการ facilitativeทักษะทางเทคโนโลยีทักษะนวัตกรรมและผู้ประกอบการสติปัญญาสังคม และอารมณ์ทักษะ----------ด้วยตนเองนักเรียนที่ชุมชนเนื้อหาเรื่องครูผู้สอนมูลนิธิการศึกษาและนโยบายหลักสูตรวัดวัฒนธรรมนานาชาติความรู้สากลรับรู้สภาพแวดล้อมความรู้----------แอตทริบิวต์ของเซนต์มืออาชีพสอนการศตวรรษที่ 21รูปที่ 2: ค่าใหม่ ทักษะ และความรู้ (V SK) รุ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การปรับปรุงเหล่านี้สะท้อนให้เห็นถึงวิธีการแบบองค์รวมเพื่อการเสริมสร้างการศึกษาของครูที่ NIE ทั่วต่อเนื่องจากITP เพื่อ TPD ในลักษณะที่เป็นในปัจจุบันที่เกี่ยวข้องและการตอบสนองในการตอบสนองความต้องการของเราในโรงเรียน. R1: นิว Values3 (V) ทักษะ (S) และความรู้ (K) รุ่นV3 SK แสดงให้เห็นถึงปรัชญาการหนุนของการศึกษาครูที่ NIE เพราะมีการแนะนำสำหรับการออกแบบการส่งมอบและการเพิ่มประสิทธิภาพของโปรแกรม NIE และหลักสูตรการพัฒนาครูผู้สอนที่มีบวกทัศนคติทักษะที่จำเป็น, ความลึกและความกว้างของเนื้อหาความรู้ (รูปที่ 2) เหล่านี้เป็นสิ่งที่จำเป็นที่จำเป็นในการประชุมความท้าทายของห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 V3 SK รูปแบบการมุ่งเน้นไปที่สามกระบวนทัศน์ค่า: Learnercentred, รหัสประจำตัวครูและบริการวิชาชีพและชุมชน ค่าเรียนเป็นศูนย์กลางทำให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของการทำงานของครูโดยการตระหนักถึงการเรียนรู้การพัฒนาและความหลากหลายเชื่อว่าเยาวชนทุกคนสามารถเรียนรู้การดูแลผู้เรียนมุ่งมั่นเพื่อเป็นทุนการศึกษาในการเรียนการสอนเนื้อหารู้วิธีการที่คนเรียนรู้ที่ดีที่สุดและการเรียนรู้ในการออกแบบสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีที่สุดที่เป็นไปได้. ค่าตัวตนของครูหมายถึงการมีมาตรฐานที่สูงและไดรฟ์ที่แข็งแกร่งในการเรียนรู้ในมุมมองของการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในสภาพแวดล้อมการศึกษาที่จะตอบสนองให้กับนักศึกษาต้องการ. ค่าของการบริการให้กับอาชีพและชุมชนมุ่งเน้นไปที่ความมุ่งมั่นของครูในการประกอบอาชีพของพวกเขาผ่านความร่วมมือการใช้งานและความมุ่งมั่นที่จะเป็นผู้ปฏิบัติงานดีกว่าที่จะเป็นประโยชน์ต่อชุมชนการเรียนการสอน. V3 รุ่น SK ยังตอกย้ำความรู้ที่จำเป็นและทักษะที่ครูผู้สอนจะต้องมีในแง่ของล่าสุดแนวโน้มทั่วโลกและเพื่อปรับปรุงผลงานของนักเรียนความรู้การพัฒนาผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาSKILLSVALUES เอาใจใส่ความเชื่อว่าเด็กทุกคนสามารถเรียนรู้ที่มุ่งมั่นในการบำรุงที่มีศักยภาพในเด็กแต่ละคนValuing ของความหลากหลายV1 - ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางค่าเป้ามาตรฐานระดับสูงEnquiring ธรรมชาติเควสเพื่อการเรียนรู้มุ่งมั่นที่จะปรับปรุงความหลงใหลในการปรับตัวและยืดหยุ่นจริยธรรมมืออาชีพV2 - ครู ตัวตนของการเรียนรู้การทำงานร่วมกันและการปฏิบัติฝึกงานอาคารและการให้คำปรึกษาresponsbility ทางสังคมและการมีส่วนร่วมStewardship V3 - บริการให้กับอาชีพและชุมชน- - - - - - - - - - - - - - - - เรื่องทักษะ ective และความคิดการแสดงออก? ทักษะสอนทักษะในการบริหารคนทักษะการจัดการตนเองในการบริหารและทักษะการจัดการทักษะการสื่อสารทักษะfacilitative ทักษะเทคโนโลยีนวัตกรรมและทักษะการเป็นผู้ประกอบการทางสังคมและความฉลาดทางอารมณ์ทักษะ- - - - - - - - - - ตัวเองนักเรียนชุมชนเรื่องเนื้อหาการสอนของมูลนิธิการศึกษาและนโยบายหลักสูตรความรู้วัฒนธรรมการรับรู้ทั่วโลกรับรู้สิ่งแวดล้อมความรู้- - - - - - - - - - คุณลักษณะของการเรียนการสอนระดับมืออาชีพในศตวรรษที่ 21 รูปที่ 2: ค่านิยมใหม่, ทักษะและความรู้ (วีเอสเค) รุ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การปรับปรุงเหล่านี้สะท้อนให้เห็นถึงวิธีการแบบองค์รวมเพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งครูที่ไม่ผ่าน

ต่อเนื่องจาก ITP การเกี่ยวข้องในลักษณะที่เป็นปัจจุบัน
ที่เกี่ยวข้องและตอบสนองในการประชุมความต้องการของโรงเรียนของเรา
.
1 :
values3 ใหม่ ( 5 ) ทักษะ ( s )

ความรู้ ( K ) รุ่น V3
SK หมายถึงพื้นฐานปรัชญา
ครูที่ไม่ . มันแนะนำสำหรับการออกแบบ
ส่งและเพิ่มประสิทธิภาพของโปรแกรมและไม่
หลักสูตร การพัฒนาครูผู้ครอบครองบวก
ทัศนคติ ทักษะที่จำเป็น , ความลึกและความกว้างของความรู้เนื้อหา

( รูปที่ 2 )
เหล่านี้เป็นสิ่งที่จำเป็น ในความท้าทายของศตวรรษที่ 21
ในห้องประชุม และ V3
SK แบบเน้น 3 ค่า

: learnercentred กระบวนทัศน์ , ครูเอกลักษณ์และบริการอาชีพ
และชุมชน ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางค่าทำให้ผู้เรียน
ที่ศูนย์ของครูทำงานโดยการตระหนักถึงการพัฒนาผู้เรียน
และความหลากหลาย เชื่อว่า ที่เยาวชนสามารถ
เรียนรู้การดูแลผู้เรียน กระเสือกกระสนสำหรับทุนการศึกษาใน
เนื้อหาสอน รู้ว่าคนเรียนรู้ ที่ดีที่สุด และการเรียนรู้สภาพแวดล้อมการเรียนรู้

ค่าการออกแบบที่ดีที่สุดที่เป็นไปได้ ครู หมายถึง การมีเอกลักษณ์
มาตรฐานสูงและแรงขับที่จะเรียนรู้ในมุมมองของการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วใน
สภาพการศึกษา ที่ตอบสนองต่อความต้องการของนักเรียน
ค่าบริการวิชาชีพและชุมชน
เน้นความมุ่งมั่นของครูอาชีพ
ผ่านสื่อที่ใช้งานและมุ่งมั่นที่จะเป็นประโยชน์ต่อชุมชนนักปฏิบัติดีกว่า


v3 สอน SK รูปแบบสัมมนา
ความรู้อย่างมหาศาลและทักษะที่ครูต้องมีในแง่ของแนวโน้มโลกล่าสุด
, และปรับปรุงผลลัพธ์ของนักเรียน พัฒนาความรู้





skillsvalues การศึกษาด้านความ ความเชื่อที่ว่า เด็กทุกคนสามารถเรียนรู้


ตั้งใจบ่มเพาะศักยภาพในเด็กแต่ละคน

คุณค่าของความหลากหลาย
V1 - ค่า

มีผู้เรียนเป็นศูนย์กลางสำหรับมาตรฐาน

สอบถามธรรมชาติแสวงหาการเรียนรู้
ความรัก

พยายามปรับปรุงการปรับตัวและยืดหยุ่น


V2 - ครูจรรยาบรรณความเป็นมืออาชีพเอกลักษณ์
การเรียนรู้ร่วมกันและ


อาคารฝึกงานฝึกทั้งด้านร่างกาย สังคมและ


responsbility หมั้นดูแล
v3 - บริการวิชาชีพและชุมชน

-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Re  ective ทักษะการคิด ทักษะความ&

คนทักษะการจัดการทักษะการจัดการตนเอง

การบริหาร การจัดการ ทักษะการสื่อสาร ทักษะ&



2 ทักษะเทคโนโลยีนวัตกรรมและการเป็นผู้ประกอบการด้านทักษะทางสังคมและทักษะความฉลาดทางอารมณ์


-
-
-
-
-
-
-
-
-
-



ศิษย์ตนเองชุมชน เนื้อหาการสอน



หลักสูตรการศึกษาพื้นฐานและนโยบาย วัฒนธรรมความรู้


ความรู้ความตระหนักทั่วโลกรับรู้สิ่งแวดล้อม
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
คุณลักษณะของศตวรรษที่ 21 สอน
เซนต์มืออาชีพรูปที่ 2 : ค่าใหม่ ทักษะ และความรู้ ( V SK ) รุ่น