Consistent with the improvement in

Consistent with the improvement in “Social skills” on the WPP and “Social interaction” on the SIB-R, there was a significant difference in the “Socialization” score on the OEI-R (p=0.01). This finding indicated an improved emotional response in relation to socialization in the work context. Significant improvement was also noted in the “Confusion” score on the OEI-R after the programme (p = 0.04). The decrease in confused behaviour included confused speech, muttering to self and self-stimulatory rocking or shaking. In addition, borderline improvements were noted in the “Depression” and “Self-concept” scores on the OEI-R (p = 0.06 in both subscales). The overall score in OEI-R also indicated a significant improvement after the programme (p = 0.008).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอดคล้องกับการปรับปรุงใน "สังคม" ในการ WPP และ "สังคม" ในสิบ-R มีคะแนน "สังคม" ใน OEI R ต่างอย่างมีนัยสำคัญ (p = 0.01) การ ค้นหานี้ระบุการตอบสนองทางอารมณ์ดีขึ้นเกี่ยวกับการขัดเกลาทางสังคมในบริบทการทำงาน ปรับปรุงที่สำคัญยังตั้งข้อสังเกตในการให้คะแนน "ความสับสน" บน OEI R หลังจากโปรแกรม (p = 0.04) ลดลงรวมพฤติกรรมสับสนสับสนพูด muttering ตนเอง และ self-stimulatory โยก หรือสั่น ปรับปรุงเส้นขอบถูกตั้งข้อสังเกตในคะแนน "ซึมเศร้า" และ "Self-concept" OEI-R (p = 0.06 ในทั้ง subscales) คะแนนรวมใน OEI R ยังระบุการปรับปรุงที่สำคัญหลังจากโปรแกรม (p = 0.008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สอดคล้องกับการปรับปรุงใน "ทักษะทางสังคม" ใน WPP และ "การมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม" ใน SIB-R มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญใน "สังคม" คะแนนใน OEI-R (p = 0.01) การค้นพบนี้ชี้ให้เห็นการตอบสนองอารมณ์ที่ดีขึ้นในความสัมพันธ์กับการขัดเกลาทางสังคมในบริบทการทำงาน การปรับปรุงที่สำคัญยังได้รับการบันทึกไว้ใน "ความสับสน" คะแนนใน OEI-R หลังจากที่โปรแกรม (p = 0.04) ลดลงในการทำงานรวมถึงการพูดสับสนสับสนพึมพำเพื่อตนเองและกระตุ้นโยกหรือสั่น นอกจากนี้การปรับปรุงเส้นเขตแดนที่ถูกบันทึกไว้ใน "ภาวะซึมเศร้า" และ "ตัวเองแนวคิด" คะแนนใน OEI-R (p = 0.06 ใน subscales ทั้งสอง) คะแนนโดยรวมใน OEI-R ยังชี้ให้เห็นการปรับปรุงที่สำคัญหลังจากที่โปรแกรม (p = 0.008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สอดคล้องกับการปรับปรุงในทักษะทางสังคม " ใน WPP และปฏิสัมพันธ์ทางสังคม " ใน sib-r มีความแตกต่างกันใน " การขัดเกลาทางสังคม " คะแนนใน oei-r ( P = 0.01 ) อย่างมีนัยสำคัญปรับปรุงการตอบสนองทางอารมณ์ในความสัมพันธ์ทางสังคมในการทำงาน บริบทการปรับปรุงที่สำคัญคือยังระบุไว้ใน " สับสน " คะแนนใน oei-r หลังจากโปรแกรม ( P = 0.04 ) ลดพฤติกรรมสับสนสับสนรวมเสียงพูดพึมพำกับตนเอง ด้วยการโยกหรือสั่น นอกจากนี้ การปรับปรุงเส้นเขตแดนมีบันทึกไว้ใน " ซึมเศร้า " และ " แนวคิด " ด้วยคะแนนที่ oei-r ( p = 0.06 ในนั้น )คะแนนรวมใน oei-r พบการปรับปรุงที่สำคัญหลังจากโปรแกรม ( P = 0.008 )