SummaryMathematics learning disabil

Summary
Mathematics learning disabilities do not often occur with clarity and simplicity. Rather, they can be combinations of difficulties which may include language processing problems, visual spatial confusion, memory and sequence difficulties, and/or unusually high anxiety. With the awareness that math understanding is actively constructed by each learner, we can intervene in this process to advocate for or provide experience with manipulatives, time for exploration, discussion where the "right" answer is irrelevant, careful and accurate language, access to helpful technologies, and understanding and support.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สรุปพิการทางการเรียนคณิตศาสตร์ไม่เกิดขึ้นบ่อยครั้งและความเรียบง่าย ค่อนข้าง พวกเขาสามารถรวมความยากลำบากซึ่งอาจมีปัญหา สับสนพื้นที่ภาพ หน่วยความจำ และลำดับความยากลำบาก และ/หรือความวิตกกังวลสูงผิดปกติในการประมวลผลภาษา ด้วยความตระหนักว่า ความเข้าใจคณิตศาสตร์อย่างสร้าง โดยผู้เรียนแต่ละ เราสามารถแทรกแซงในกระบวนการนี้เพื่อสนับสนุนการ หรือมีประสบการณ์ manipulatives เวลาสำรวจ สนทนาที่ "ขวา" ตอบเป็นภาษาความเกี่ยวข้อง ความระมัดระวัง และถูกต้อง การเข้าถึง เทคโนโลยีที่เป็นประโยชน์ และความเข้าใจ และสนับสนุน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุป
การเรียนรู้คณิตศาสตร์พิการไม่ได้มักจะเกิดขึ้นมีความชัดเจนและความเรียบง่าย แต่พวกเขาสามารถมีการรวมกันของความยากลำบากซึ่งอาจรวมถึงปัญหาการประมวลผลภาษาสับสนอวกาศภาพความทรงจำและความยากลำบากลำดับและ / หรือความวิตกกังวลสูงผิดปกติ ด้วยความตระหนักความเข้าใจคณิตศาสตร์ที่สร้างขึ้นอย่างแข็งขันโดยผู้เรียนแต่ละคนเราสามารถแทรกแซงในกระบวนการนี้เพื่อที่จะสนับสนุนหรือให้ประสบการณ์กับ manipulatives เวลาสำหรับการสำรวจการอภิปรายที่ "สิทธิ" คำตอบคือไม่เกี่ยวข้องระมัดระวังและภาษาที่ถูกต้อง, การเข้าถึงที่เป็นประโยชน์ เทคโนโลยีและความเข้าใจและการสนับสนุน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุปการเรียนรู้
คณิตศาสตร์ไม่ได้มักจะเกิดขึ้นกับความชัดเจนและเรียบง่าย แต่พวกเขาสามารถเป็นชุดของปัญหาซึ่งอาจรวมถึงปัญหาด้านการประมวลผลภาษาภาพ , ความสับสน , หน่วยความจำและลำดับความยากลําบากและ / หรือความกังวลสูงผิดปกติ ด้วยความตระหนักว่า ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์อย่างที่สร้างขึ้นโดยแต่ละผู้เรียนเราสามารถเข้าไปแทรกแซงในกระบวนการนี้จะสนับสนุน หรือให้ประสบการณ์ กับต่อจากนั้น เวลาสำหรับการสำรวจ , การสนทนาที่ " ใช่ " คำตอบน่ะ ระวัง และถูกต้อง ภาษา การเข้าถึงเทคโนโลยีที่เป็นประโยชน์ และความเข้าใจและการสนับสนุน