• Ring-fence the problem and then n

• Ring-fence the problem and then narrow it down. Pinpointing where the problems
are will avoid a ‘one size fits all’ intervention. Identifying where problems
occur will help provide insights into the context, practices and malpractices,
skills and behaviours of stakeholders. Instead of maintaining, “the problem
is the bad school education”, rather define the problem as, “Government
high schools in rural areas (villages < 25,000 inhabitants) have a school dropout/
truancy rate of 20 % compared to the average of 5 %. 67 % of these pupils
have had no form of education or income for at least 18 months.” (Note those
facts are just sample statement, not based on actual statistic facts.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

•แหวนรั้วปัญหาแล้วแคบลง pinpointing ปัญหาที่กำลัง
จะหลีกเลี่ยง 'หนึ่งขนาดเหมาะกับทุกการแทรกแซง การระบุปัญหาที่เกิดขึ้น
จะช่วยให้ข้อมูลเชิงลึกในบริบทการปฏิบัติและ malpractices ทักษะ
และพฤติกรรมของผู้มีส่วนได้เสีย แทนของการรักษา "
ปัญหาคือการศึกษาในโรงเรียนที่ไม่ดี" แต่กำหนดปัญหาว่า "รัฐบาล
โรงเรียนมัธยมในชนบท (หมู่บ้าน <25,000 คนท้องถิ่น) มีโรงเรียนกลางคัน / อัตราการละทิ้งหน้าที่
20% เทียบกับค่าเฉลี่ย 5% 67% ของนักเรียนเหล่านี้
มีรูปแบบที่ไม่มีการศึกษาหรือรายได้เป็นเวลาอย่างน้อย 18 เดือน. "(โปรดทราบข้อเท็จจริงเหล่านั้นเป็นคำสั่ง
ตัวอย่างเพียงแค่ไม่ได้ขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงที่เกิดขึ้นจริงสถิติ.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

•แหวนกรอบปัญหา และแคบลง Pinpointing ตำแหน่งปัญหา
จะหลีกเลี่ยงการแทรกแซง 'หนึ่งขนาดพอดี' ระบุว่าปัญหา
เกิดขึ้นจะช่วยให้ความเข้าใจในบริบท ปฏิบัติ และ malpractices,
ทักษะและพฤติกรรมของเสีย แทนที่จะรักษา, "ปัญหา
การศึกษาโรงเรียนดี", แทนที่จะ กำหนดปัญหาเป็น, "รัฐบาล
สูงโรงเรียนในชนบท (หมู่บ้าน < 25000 คน) ได้เป็นการถอนโรงเรียน /
อัตราการหนีเรียนของ 20% เมื่อเทียบกับค่าเฉลี่ยของ 5% 67% นักเรียน
มีไม่มีรูปแบบของการศึกษาหรือรายได้น้อย 18 เดือน " (หมายเหตุผู้
ข้อเท็จจริงเป็นเพียงตัวอย่างงบ ตามข้อเท็จจริงสถิติจริงไม่)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

•เรียกเข้า - รั้วปัญหาแล้วแคบลงไปได้เลย pinpointing
ซึ่งจะช่วยให้ปัญหาที่มีจะได้หลีกเลี่ยงการ'หนึ่งขนาดที่เหมาะกับการแทรกแซงทั้งหมด การระบุถึงปัญหาที่เกิดขึ้นก็จะช่วยให้
ซึ่งจะช่วยให้ข้อมูลเชิงลึกในบริบทที่ปลอด ภ ัและวิธีปฏิบัติ
พฤติกรรมและความชำนาญของผู้มีส่วนได้เสีย แทนที่จะเป็นการรักษา"ปัญหาที่
ซึ่งจะช่วยเป็นการศึกษาในโรงเรียนที่ดี"มากกำหนดปัญหานี้เป็น"รัฐบาล
โรงเรียนสูงในเขตชนบท(หมู่บ้าน< 25,000 ชาวเมือง)มีอัตราโรงเรียนฮาร์วาร์ด/
เด็กหนีโรงเรียนของ 20% เมื่อเทียบกับอัตราเฉลี่ยที่ 5% 67% ของนักเรียน
เหล่านี้ไม่มีรูปแบบของการศึกษาหรือรายได้เป็นเวลาอย่างน้อย 18 เดือน"(หมายเหตุ:
ข้อเท็จจริงผู้ที่ได้รับเพียงคำชี้แจงสิทธิส่วนบุคคลตัวอย่างไม่ได้ขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงจริงสถิติ)