This study employed document analys

This study employed document analysis and qualitative interviews to explore the perceptions of different
Bhutanese stakeholders about multi-grade teaching, which the Bhutanese Government identified as a
strategy for achieving quality Universal Primary Education. The data from Ministry officials, teachers and
student teachers were analyzed using Leximancer software and the results showed that all stakeholders
saw some benefits of multigrade in rural and remote communities in terms of children’s access to
education. However, future teachers expressed preferred not to teach in multi-grade schools due to
challenges such as inadequate resources, difficulties with timely adjustment to the aligned curriculum
and limited capacity building among teachers

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาครั้งนี้ใช้การวิเคราะห์เอกสารและการสัมภาษณ์เชิงคุณภาพในการสำรวจการรับรู้ที่แตกต่างกันของผู้มีส่วนได้เสียเกี่ยวกับภูฏาน
การเรียนการสอนแบบมัลติเกรดซึ่งรัฐบาลภูฏานระบุว่าเป็นกลยุทธ์
เพื่อให้บรรลุคุณภาพการศึกษาประถมศึกษาสากล ข้อมูลจากเจ้าหน้าที่กระทรวงครูและ
ครูนักเรียนได้รับการวิเคราะห์โดยใช้ซอฟแวร์ leximancer และผลลัพธ์ที่แสดงให้เห็นว่าผู้มีส่วนได้เสียทั้งหมด
เห็นผลประโยชน์บางส่วนของเกรดรวมชุมชนในชนบทห่างไกลและในแง่ของการเข้าถึงเด็กเพื่อการศึกษา
แต่ครูในอนาคตสมไม่ชอบที่จะสอนในโรงเรียนหลายเกรดเนื่องจากความท้าทาย
เช่นทรัพยากรไม่เพียงพอปัญหากับการปรับเวลาเพื่อให้หลักสูตรสอดคล้อง
และสร้างขีดความสามารถที่ จำกัด ในหมู่ครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จ้างศึกษาวิเคราะห์เอกสารและการสัมภาษณ์เชิงคุณภาพเพื่อสำรวจแนวของต่าง ๆ
เสีย Bhutanese เกี่ยวกับสอนหลายระดับ ซึ่งรัฐบาล Bhutanese ระบุเป็นการ
กลยุทธ์เพื่อให้บรรลุคุณภาพการศึกษาหลักสากล ข้อมูลจากเจ้าหน้าที่กระทรวง ครู และ
ครูนักเรียนได้วิเคราะห์โดยใช้ซอฟต์แวร์ Leximancer และผลลัพธ์พบว่าทั้งหมดเสีย
เห็นประโยชน์บางประการของ multigrade ในชุมชนชนบท และระยะไกลในเด็กถึง
การศึกษา อย่างไรก็ตาม ในอนาคตครูแสดงไม่ต้องสอนในโรงเรียนหลายระดับเนื่อง
ท้าทายเช่นทรัพยากรไม่เพียงพอ ความยากลำบากกับการปรับปรุงหลักสูตรจัดตำแหน่งเวลา
และจำกัดสร้างระหว่างครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้ใช้คำ สัมภาษณ์ ในเชิง คุณภาพ และการวิเคราะห์เอกสารเพื่อการสำรวจทัศนคติของผู้มีส่วนได้เสีย
ภู ฏานที่แตกต่างเกี่ยวกับการเรียนการสอนแบบมัลติ - คุณภาพ ซึ่งรัฐบาล ภู ฏานที่ระบุไว้ว่าเป็นหลักสากล
ซึ่งจะช่วยการศึกษากลยุทธ์เพื่อความสำเร็จที่มี คุณภาพ ข้อมูลจากเจ้าหน้าที่กระทรวงและครู
ตามมาตรฐานครูอาจารย์นักเรียนนักศึกษาได้วิเคราะห์โดยใช้ซอฟต์แวร์ leximancer และผลที่ได้แสดงให้เห็นว่าผู้มีส่วนได้เสีย
เห็นสิทธิประโยชน์บางประการของหลายขั้นในชุมชนในชนบทและรีโมทคอนโทรลในการเข้าถึงของเด็ก
ซึ่งจะช่วยการศึกษา แต่ถึงอย่างไรก็ตามครูในอนาคตได้แสดงออกถึงที่ต้องการไม่ได้ไปสอนในโรงเรียนหลายระดับเนื่องจาก
ความท้าทายเช่นทรัพยากรไม่เพียงพอปัญหาในการปรับเวลาในการเรียนการสอนสอดคล้อง
และอาคารขนาดความจุจำกัด(มหาชน)ในจำนวนครู