Pre-teach dialogue.2. Learners form

Pre-teach dialogue.
2. Learners form two lines facing each other. Hand out cue cards to learners in LINE A. These cue cards are used to elicit responses from learners in LINE B.
3. LINE A remains stationary, repeating the same questions to every learner in Line B. Learners in LINE B listen to the question, look at the cue cards, respond to the question, and then move to the right and face another learner in Line A. All pairs talk at once. The last person in Line B moves to the beginning of the line. The activity continues until everyone in Line A has asked a question to everyone in Line B. Example: Task: Learners will identify body parts from visuals. Dialogue: A: What’s wrong? B: My back hurts.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Pre-สอนสนทนา.
2 รูปแบบการเรียนสองสายการเผชิญหน้ากัน แจกบัตรคิวให้กับผู้เรียนในสายเอเหล่านี้บัตรคิวที่ใช้ในการล้วงเอาการตอบสนองจากผู้เรียนในสายบี
3 สายยังคงนิ่ง, การทำซ้ำคำถามเดียวกันกับผู้เรียนในสายบีเรียนในสาย B ฟังคำถามทุกดูที่บัตรคิวที่ตอบสนองต่อคำถามและจากนั้นย้ายไปทางขวาและต้องเผชิญกับผู้เรียนอีกในสายเอ ทั้งคู่พูดคุยในครั้งเดียว คนสุดท้ายในสาย B ย้ายไปยังจุดเริ่มต้นของบรรทัด กิจกรรมต่อไปจนกว่าทุกคนในสายได้ถามคำถามกับทุกคนในสายบีตัวอย่าง: งาน: ผู้เรียนจะระบุส่วนของร่างกายจากภาพ สนทนา:: มีอะไรผิดหรือเปล่า? B: กลับฉันเจ็บ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ก่อนสอนบทสนทนา .
2 ผู้เรียนแบบสองเส้นซึ่งแต่ละอื่น ๆ แจกบัตรคิวให้ผู้เรียนในสาย A บัตรคิวเหล่านี้จะใช้ในการกระตุ้นการตอบสนองจากผู้เรียนในสาย B .
3 สายยังคงนิ่ง ย้ำคำถามเดียวกันกับผู้เรียนในสายบี ผู้เรียนใน สาย บี ฟัง ถาม ดูคิวการ์ด ตอบคําถามแล้วย้ายไปด้านขวาและหน้าผู้เรียนอื่นในบรรทัด . คู่ทั้งหมดพูดพร้อมกัน คนสุดท้ายใน สาย บี ย้ายไปที่จุดเริ่มต้นของบรรทัด กิจกรรมต่อไปจนกว่าทุกคนในแถวได้ถามคำถามกับทุกคนในตัวอย่างบรรทัด B : งาน : ผู้เรียนจะระบุส่วนของร่างกาย จากภาพ บทสนทนา : : เกิดอะไรขึ้น ? B : ฉันปวดหลัง