The coding of the data was initiall

The coding of the data was initially by the smallest unit or micro-unit, such as, ‘classroom focus’ or ‘focus on core business’. With the data coding progressing from one transcript to the next, the ‘microcodes’ clustered into broader codes which further aggregated into the stems that appear at the beginning of each complete code. Whereas some of the words or phrases used in the codes of the open coding process were those of the researcher,many of them were of the participants or ‘in-vivo’ codes.
The third column, as already explained, was the column in which the text from the transcripts was ‘fragmented’for coding. Almost all the text in each transcript was coded. However, text that was found irrelevant to the topicor had nothing to do with the PMS was uncoded. The creation of the fourth column ‘comment/memo’ was torecord the researcher’s reflections of the ideas that emerged from the data (Bulawa, 2011).
In this study, the researcher includes some categories from the data analysis to support the findings. As indicatedby Glaser (2002) “concept (category) denotes a pattern that is carefully discovered by constant comparing oftheoretically sampled data until conceptual saturation of interchangeable indices” (p. 24). There are instances where numbers are attached to the categories to represent the number of participants whose interview data was
allocated to a particular category but only where this is found applicable. The significance of these numbers is that in grounded theory researchers have to account for varied individual participants’ experiences of a particular phenomenon. Nevertheless, the extent to which such numbers should be interpreted is limited, hence the numbers should not be understood to represent the precise measures of the prevalence of participants’perceptions. This is so in view of the fact that some participants in the group interviews, did not respond toparticular questions or issues under discussion regardless of efforts of the researcher to have them participate.
The findings which are part of a larger study that was undertaken to investigate the senior management team’s perceptions about the implementation of the PMS in senior secondary schools, reveal participants’ concerns about impediments that make it difficult to fulfil their role of implementing the PMS effectively and sustainably (Bulawa, 2011).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การกำหนดรหัสของข้อมูลได้ในเบื้องต้น โดยหน่วยงานที่มีขนาดเล็กหรือไมโครหน่วย เช่น 'ห้องเรียนโฟกัส' หรือ 'มุ่งเน้นธุรกิจหลัก' ด้วยข้อมูลความคืบหน้าจากหนึ่งเสียงบรรยายไปเขียนโค้ด 'microcodes' คลัสเตอร์ในรหัสกว้างซึ่งเพิ่มเติม รวมเป็นลำต้นที่ปรากฏที่จุดเริ่มต้นของแต่ละรหัสเสร็จสมบูรณ์ ในขณะที่บางส่วนของคำหรือวลีที่ใช้ในรหัสของขั้นตอนการเขียนโปรแกรมเปิดได้ ของนักวิจัยหลายคนได้ร่วมหรือรหัส 'ใน vivo' คอลัมน์ที่สาม อธิบายได้ แก้ไขคอลัมน์ซึ่งเป็นข้อความจากสำเนา ' รหัส fragmented'for รับการเขียนข้อความเกือบทั้งหมดในแต่ละบันทึก อย่างไรก็ตาม มีข้อความที่พบ topicor เกี่ยวข้องอะไรกับ PMS ถูก uncoded การสร้างคอลัมน์สี่ 'ข้อคิดเห็น/บันทึก' ถูก torecord ของนักวิจัยสะท้อนแนวคิดที่เกิดจากข้อมูล (Bulawa, 2011) ในการศึกษานี้ นักวิจัยรวมบางประเภทจากการวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อสนับสนุนการค้นพบ เป็น indicatedby Glaser (2002) "แนวคิด (ประเภท) หมายถึงรูปแบบซึ่งค้นพบ โดยข้อมูล oftheoretically ตัวอย่างเปรียบเทียบคงจนถึงแนวคิดความอิ่มตัวของดัชนีที่เปลี่ยนอย่างรอบคอบ" (หนา 24) มีกรณีที่ตัวเลขแนบอยู่กับประเภทเพื่อแสดงจำนวนของข้อมูลที่มีการสัมภาษณ์ผู้เข้าร่วมปันส่วนในประเภทเฉพาะ แต่เท่า ที่นี้พบเกี่ยวข้อง ความสำคัญของตัวเลขเหล่านี้คือ ในทฤษฎีดิน นักวิจัยมีการแตกต่างกันแต่ละของผู้เข้าร่วมประสบการณ์ของปรากฏการณ์เฉพาะ อย่างไรก็ตาม ซึ่งตัวเลขดังกล่าวควรจะตีความขอบเขตจำกัด ดังนั้น หมายเลขจะไม่เข้าใจถึงมาตรการแม่นยำของความชุกของ participants'perceptions ดังนั้นในมุมมองความจริงที่ว่า ผู้เข้าร่วมบางส่วนในการสัมภาษณ์กลุ่ม ไม่ตอบสนอง toparticular คำถามหรือประเด็นอภิปรายว่าความพยายามของนักวิจัยเพื่อให้มีส่วนร่วมได้ ผลการวิจัยซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาขนาดใหญ่ที่ได้รับการดำเนินการตรวจสอบของทีมผู้บริหารรับรู้เกี่ยวกับการใช้งานของ PMS ในอาวุโสระดับมัธยมศึกษา เปิดเผยความกังวลของผู้เข้าร่วมเกี่ยวกับอุปสรรคที่ทำให้มันยากที่จะเติมเต็มบทบาทของพวกเขาของการใช้การ PMS ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และยั่งยืน (Bulawa, 2011)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเข้ารหัสข้อมูลเป็นครั้งแรกโดยหน่วยที่เล็กที่สุดหรือไมโครหน่วยเช่น 'โฟกัสห้องเรียน' หรือ 'มุ่งเน้นธุรกิจหลัก' กับข้อมูลที่เข้ารหัสความคืบหน้าจากที่หนึ่งไปยังหลักฐานถัดไป 'microcodes' คลัสเตอร์เข้าไปในรหัสที่กว้างขึ้นซึ่งรวมต่อไปในลำต้นที่ปรากฏที่จุดเริ่มต้นของแต่ละรหัสที่สมบูรณ์ ในขณะที่บางส่วนของคำหรือวลีที่ใช้ในรหัสของกระบวนการเข้ารหัสเปิดเหล่านั้นนักวิจัยหลายคนของพวกเขาเป็นของผู้เข้าร่วมหรือ 'ในร่างกาย' รหัส.
คอลัมน์ที่สามตามที่อธิบายไว้แล้วเป็นคอลัมน์ที่ ข้อความจากเทปเป็น 'การเข้ารหัส fragmented'for เกือบทุกข้อความในแต่ละหลักฐานเป็นรหัส อย่างไรก็ตามข้อความที่พบไม่เกี่ยวข้องกับ topicor ก็ไม่มีอะไรจะทำอย่างไรกับ PMS ก็ไม่มีรหัส การสร้างคอลัมน์ที่สี่ 'ความเห็น / บันทึก' เป็น torecord สะท้อนนักวิจัยของความคิดที่โผล่ออกมาจากข้อมูล (Bulawa 2011).
ในการศึกษาครั้งนี้ผู้วิจัยรวมถึงบางประเภทจากการวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อสนับสนุนผลการวิจัย ในฐานะที่เป็น indicatedby ตับ (2002) "แนวคิด (หมวดหมู่) หมายถึงรูปแบบที่มีการค้นพบอย่างระมัดระวังโดยการเปรียบเทียบข้อมูลตัวอย่าง oftheoretically คงจนอิ่มตัวแนวคิดของดัชนีแทนกันเป็น" (พี. 24) มีกรณีที่ตัวเลขจะแนบไปกับประเภทที่จะเป็นตัวแทนจำนวนผู้เข้าร่วมมีข้อมูลที่ได้รับการสัมภาษณ์มี
การจัดสรรให้กับหมวดหมู่เฉพาะ แต่ที่นี้จะพบบังคับ ความสำคัญของตัวเลขเหล่านี้ก็คือว่าในทางทฤษฎีสายดินนักวิจัยมีบัญชีสำหรับผู้เข้าร่วมประสบการณ์ของแต่ละบุคคลที่แตกต่างกันของปรากฏการณ์โดยเฉพาะอย่างยิ่ง อย่างไรก็ตามขอบเขตที่ตัวเลขดังกล่าวควรจะตีความมี จำกัด ดังนั้นตัวเลขที่ไม่ควรจะเข้าใจเพื่อเป็นตัวแทนของมาตรการที่แม่นยำของความชุกของ participants'perceptions เป็นเช่นนี้ในมุมมองของความจริงที่ว่าผู้เข้าร่วมบางอย่างในการสัมภาษณ์กลุ่มไม่ตอบคำถาม toparticular หรือปัญหาภายใต้การสนทนาโดยไม่คำนึงถึงความพยายามของนักวิจัยที่มีพวกเขามีส่วนร่วม.
ผลการวิจัยซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาขนาดใหญ่ที่ได้ดำเนินการในการตรวจสอบ การรับรู้ของทีมผู้บริหารระดับสูงเกี่ยวกับการดำเนินงานของ PMS ในโรงเรียนมัธยมศึกษาอาวุโสที่เผยให้เห็นความกังวลของผู้เข้าร่วมเกี่ยวกับการผลักดันที่ทำให้มันเป็นเรื่องยากที่จะตอบสนองบทบาทของพวกเขาในการดำเนินการ PMS อย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืน (Bulawa 2011)