As educators and designers of virtu

As educators and designers of virtual learning-teaching environments, we need to clarify the motivation factors in
an online course. It is known that motivation is a central aspect in the learning-teaching process. It is obvious that
the higher the motivation level is, the better the attention, engagement and learning will be. For this reason, analysis
of the motivation factors is very important to improve the learning-teaching process in the online courses. Results of
this research show that the extrinsic motivation factors increase the students’ motivation in an online learning
environment. Thus, motivation factors that affect students’ success in e-learning need to be investigated and
understood better. The results of this research will also help educators, who plan, organize and deliver a qualified elearning
instruction, to improve students’ learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักการศึกษาและนักออกแบบของสภาพแวดล้อมเสมือนเรียนสอน เราจำเป็นต้องชี้แจงปัจจัยแรงจูงใจในดำเนินการ เป็นที่รู้จักกันว่าแรงจูงใจด้านกลางในกระบวนการเรียนการสอน เป็นที่ชัดเจนที่เป็นแรงจูงใจระดับสูง ดียิ่งความสนใจ ความผูกพัน และเรียนรู้จะ ด้วยเหตุนี้ วิเคราะห์ปัจจัยแรงจูงใจเป็นสิ่งสำคัญมากในการปรับปรุงการเรียนการสอนในหลักสูตรออนไลน์ ผลลัพธ์ของงานวิจัยนี้แสดงว่า ปัจจัยแรงจูงใจที่สึกหรอเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียนในการเรียนรู้ออนไลน์สภาพแวดล้อม ดังนั้น จึง ต้องถูกตรวจสอบปัจจัยแรงจูงใจที่มีผลต่อความสำเร็จของนักเรียนในการศึกษา และเข้าใจดีกว่า ผลการวิจัยนี้จะช่วยนักการศึกษา วางแผน จัดระเบียบ และนำเสนอบทความคุณภาพคำแนะนำ การปรับปรุงการเรียนของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะที่เป็นนักการศึกษาและนักออกแบบของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้การสอนเสมือนเราต้องชี้แจงปัจจัยจูงใจในหลักสูตรออนไลน์ เป็นที่รู้จักกันว่าแรงจูงใจที่เป็นลักษณะสำคัญในกระบวนการเรียนรู้ด้วยการเรียนการสอน
เป็นที่ชัดเจนว่าสูงกว่าระดับแรงจูงใจที่เป็นดีความสนใจการมีส่วนร่วมและการเรียนรู้ที่จะเป็น
ด้วยเหตุนี้การวิเคราะห์ของปัจจัยแรงจูงใจที่มีความสำคัญมากในการปรับปรุงกระบวนการเรียนรู้การสอนในหลักสูตรออนไลน์ ผลการวิจัยครั้งนี้แสดงให้เห็นว่าปัจจัยจูงใจภายนอกเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียนในการเรียนรู้ออนไลน์สภาพแวดล้อม ดังนั้นปัจจัยจูงใจที่มีผลต่อความสำเร็จของนักเรียนใน e-learning จะต้องมีการตรวจสอบและความเข้าใจที่ดีขึ้น ผลการวิจัยนี้ยังจะช่วยให้การศึกษาที่วางแผนจัดระเบียบและส่งมอบ elearning ที่มีคุณภาพการเรียนการสอนเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้ของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นนักการศึกษาและนักออกแบบของสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้เสมือนจริงการสอน เราต้องชี้แจงปัจจัยด้านแรงจูงใจใน
หลักสูตรออนไลน์ มันเป็นที่รู้จักกันว่า แรงจูงใจเป็นลักษณะสำคัญในกระบวนการเรียนการสอน มันเป็นที่ชัดเจนว่า
สูงกว่าระดับแรงจูงใจคือ ดีกว่าสนใจหมั้น และการเรียนรู้จะ ด้วยเหตุนี้การวิเคราะห์
ของแรงจูงใจเป็นสิ่งสำคัญมากเพื่อปรับปรุงกระบวนการสอนการเรียนรู้ในหลักสูตรออนไลน์ ผลของ
ครั้งนี้แสดงให้เห็นว่าปัจจัยแรงจูงใจภายนอกเพิ่มแรงจูงใจในการเรียนรู้ออนไลน์
สภาพแวดล้อม ดังนั้น ปัจจัยจูงใจที่มีผลต่อความสำเร็จของนักเรียนในการเรียนรู้จะต้องถูกตรวจสอบและ
เข้าใจได้ดีขึ้นผลของการวิจัยนี้จะช่วยให้นักการศึกษา แผนที่ , จัดระเบียบและส่งผ่าน eLearning
การเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน