Candidates for the CDA demonstrate

Candidates for the CDA demonstrate their competence through the preparation of portfolios and are assessed by parents,
a trainer/supervisor, and an independent observer. The CDA credential is awarded to teachers who are judged competent. In the early years, few teachers applied for or received the credential because early childhood programs seldom gave additional compensation to teachers with a certificate. However, the program has gradually expanded; since 1990, as a part of the efforts of the Council for Early Childhood Professional Recognition, it has experienced considerable growth. Its value to the quality of children’s programs has been increasingly recognized (Kontos et al., 1997), and it is now required by Head Start. Currently the council provides an assessment and credentialing process for teachers in three settings—center-based, family child care, and home visitor—with endorsements for working with infants or toddlers, preschool, and bilingual children.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สมัครสำหรับ CDA แสดงให้เห็นถึงความสามารถของพวกเขาผ่านการจัดพอร์ตการลงทุน และประเมิน โดยผู้ปกครองฝึกอบรมผู้บังคับบัญชา และสังเกตการณ์อิสระ ข้อมูลประจำตัวของ CDA มอบให้ครูที่มีตัดสินมีอำนาจ ในช่วงปีแรก ๆ ครูไม่กี่ใช้ หรือรับข้อมูลประจำตัวเนื่องจากหลักสูตรปฐมวัยไม่ค่อยให้เพิ่มเติมค่าตอบแทนครูด้วยใบรับรอง อย่างไรก็ตาม โปรแกรมได้ค่อย ๆ ขยาย ตั้งแต่ปี 1990 เป็นส่วนหนึ่งของความพยายามของสภาสำหรับช่วงวัยเด็กมืออาชีพการรับรู้ มันมีประสบการณ์เติบโตมาก ค่าของคุณภาพของโปรแกรมเด็กยอมรับมากขึ้น (Kontos et al. 1997), และตอนนี้มันถูกต้อง โดยเริ่มต้น ในปัจจุบันสภาให้มีการประเมินและ credentialing กระบวนการสำหรับครูผู้สอนในการตั้งค่าสาม — ดูแลเด็ก ตามศูนย์ ครอบครัว และเยี่ยมชมบ้าน — มีรับรองการทำงานกับเด็กทารกหรือเด็กเล็ก อนุบาล และสองภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำหรับผู้สมัคร CDA แสดงให้เห็นถึงความสามารถของพวกเขาผ่านการเตรียมความพร้อมของพอร์ตการลงทุนและมีการประเมินโดยพ่อแม่
ผู้ฝึกสอน / ผู้บังคับบัญชาและผู้สังเกตการณ์อิสระ ข้อมูลประจำตัว CDA เป็นรางวัลให้กับครูที่ได้รับการตัดสินมีอำนาจ ในช่วงปีแรกที่ครูน้อยนำมาใช้สำหรับการรับรองหรือได้รับเพราะโปรแกรมวัยเด็กไม่ค่อยให้ค่าตอบแทนเพิ่มเติมให้กับครูที่มีใบรับรอง อย่างไรก็ตามโปรแกรมมีการขยายตัวค่อยๆ; ตั้งแต่ปี 1990 เป็นส่วนหนึ่งของความพยายามของสภาเด็กปฐมวัยได้รับการยอมรับระดับมืออาชีพที่มีประสบการณ์การเจริญเติบโตมาก ความคุ้มค่ากับคุณภาพของโปรแกรมสำหรับเด็กที่ได้รับการยอมรับมากขึ้น (Kontos et al., 1997) และมันก็เป็นสิ่งจำเป็นในขณะนี้โดยเริ่มใหญ่ ขณะนี้สภายังมีการประเมินและการชำนาญกระบวนการสำหรับครูในสามการตั้งค่าศูนย์ที่ใช้ดูแลเด็กครอบครัวและบ้านของผู้เข้าชมที่มีการรับรองสำหรับการทำงานกับเด็กทารกหรือเด็กเล็กก่อนวัยเรียนและเด็กสองภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำหรับผู้สมัครที่แสดงให้เห็นถึงความสามารถของ CDA ผ่านการเตรียมการของพอร์ตการลงทุน และประเมินโดยผู้ปกครองเป็นผู้ฝึกสอนและผู้ควบคุม และอิสระของผู้สังเกตการณ์ CDA หนังสือรับรองเป็นรางวัลให้ครูตัดสินเชี่ยวชาญ ในช่วงปีแรกๆ ครูน้อยไป หรือได้รับหนังสือรับรอง เพราะโปรแกรมปฐมวัยไม่ใคร่ให้ชดเชยเพิ่มเติมให้กับครูที่มีใบรับรอง แต่โปรแกรมได้ค่อย ๆ ขยาย ; ตั้งแต่ปี 1990 เป็นส่วนหนึ่งของความพยายามของคณะกรรมการสำหรับเด็กปฐมวัยมืออาชีพการมีประสบการณ์การเจริญเติบโตมาก มูลค่ากับคุณภาพของโปรแกรมของเด็กได้ถูกได้รับการยอมรับมากขึ้น ( คอนโตส et al . , 1997 ) และมันคือตอนนี้ต้องการ โดยเริ่มต้น . ขณะนี้สภามีการประเมินและ credentialing กระบวนการสำหรับครูใน 3 การตั้งค่าศูนย์ตาม เด็ก ครอบครัว และบ้านที่ผู้เข้าชมที่มีการยอมรับสำหรับการทำงานกับทารกหรือเด็กเล็ก , อนุบาล , เด็กสองภาษา