Several research studies have been

Several research studies have been published on the impact of SEL programs on reducing troublesome and high-risk behavior. In a meta-analysis of 165 school based prevention programs, Wilson, et al.,(2001) concluded SEL programs are effective in reducing drug and alcohol use, reducing dropout and truancy, and reducing others conduct problems. The also noted increase in behavioral and cognitive self-control and social competence, factors that likely help student resist peer pressure to engage in high-risk behavior. Another study associated improved emotional regulation with decreased vulnerability of psychological disorders and decreased psychosomatic complaints (Mavrovelli, Petrides, Rieffe, & Bakker, 2007). Moreover, adolescents the report feeling more aware of their emotions and better able to regulate these emotions report less depression and physical pain (Mavrovelli, et al., 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลายการศึกษาวิจัยได้รับการเผยแพร่เกี่ยวกับผลกระทบของโปรแกรม SEL ลดพฤติกรรมนันทนาการ และอิก ใน meta-analysis ของ 165 โรงเรียนการป้องกันโปรแกรม วิลสัน et al.,(2001) สรุป SEL โปรแกรมมีประสิทธิภาพในการลดการใช้ยาเสพติดและแอลกอฮอล์ ลดเป็นถอนและการหนีเรียน และลดคนทำปัญหา อารมณ์พฤติกรรม และการรับรู้และความสามารถทางสังคม เพิ่มยังตามปัจจัยที่น่าจะช่วยนักศึกษาต่อต้านเพียร์ดันในลักษณะอิก ศึกษาอื่นที่เกี่ยวข้องปรับปรุงระเบียบอารมณ์ ด้วยการลดความเสี่ยงของโรคทางจิตใจ และลดข้อร้องเรียน psychosomatic (Mavrovelli, Petrides, Rieffe และ Bakker, 2007) นอกจากนี้ วัยรุ่นรายงานรู้สึกทราบอารมณ์ของพวกเขามากขึ้น และดีขึ้นสามารถควบคุมอารมณ์เหล่านี้รายงานน้อยลงซึมเศร้าและความเจ็บปวด (Mavrovelli, et al., 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาวิจัยหลายคนได้รับการตีพิมพ์เกี่ยวกับผลกระทบของโปรแกรม SEL ในการลดพฤติกรรมลำบากและมีความเสี่ยงสูง ใน meta-analysis 165 โปรแกรมการป้องกันตามโรงเรียนวิลสัน, et al. (2001) สรุปโปรแกรม SEL มีประสิทธิภาพในการลดการใช้ยาเสพติดและเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ลดการออกกลางคันและละทิ้งหน้าที่และดำเนินการอื่น ๆ ลดปัญหา ยังตั้งข้อสังเกตการเพิ่มขึ้นของพฤติกรรมและความรู้ความเข้าใจในการควบคุมตนเองและความสามารถทางสังคมปัจจัยที่ช่วยเหลือนักเรียนมีแนวโน้มต้านทานแรงก​​ดดันที่จะมีส่วนร่วมในพฤติกรรมที่มีความเสี่ยงสูง การศึกษาอื่นที่เกี่ยวข้องการปรับปรุงกฎระเบียบทางอารมณ์กับช่องโหว่ที่ลดลงของความผิดปกติท​​างด้านจิตใจและการร้องเรียนลดลงจิตใจ (Mavrovelli, Petrides, Rieffe และแบกเกอร์ 2007) นอกจากนี้วัยรุ่นรายงานความรู้สึกตระหนักถึงอารมณ์ความรู้สึกของพวกเขาและดีขึ้นสามารถที่จะควบคุมอารมณ์เหล่านี้รายงานภาวะซึมเศร้าน้อยลงและความเจ็บปวดทางกาย (Mavrovelli, et al., 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาวิจัยจำนวนมากได้รับการเผยแพร่เกี่ยวกับผลกระทบของโปรแกรมการเชื่อม การลดปัญหาและพฤติกรรมที่มีความเสี่ยงสูง ในการวิเคราะห์อภิมาน 165 โรงเรียนตามโปรแกรมการป้องกันวิลสัน , et al . ( 2001 ) สรุป SEL โปรแกรมที่มีประสิทธิภาพในการลดการใช้ยาเสพติดและเครื่องดื่มแอลกอฮอล์และการ dropout หนีเรียน และลดปัญหาอื่นๆ เช่นยังตั้งข้อสังเกตเพิ่มและปรับเปลี่ยนพฤติกรรมตนเอง และความสามารถทางสังคม ปัจจัยที่อาจช่วยต่อต้านการกดดันนักเรียนมีส่วนร่วมในพฤติกรรมที่มีความเสี่ยงสูง การศึกษาอื่นที่เกี่ยวข้องปรับปรุงการควบคุมอารมณ์กับลดลงความเสี่ยงของความผิดปกติทางจิตวิทยาและจิตเวชร้องเรียนลดลง ( mavrovelli เพไทรด์ส rieffe & , , , ซูฟอลลส์ , 2007 ) นอกจากนี้วัยรุ่นรายงานความรู้สึกตระหนักถึงอารมณ์ของตนเอง และดีขึ้นสามารถที่จะควบคุมอารมณ์เหล่านี้รายงานซึมเศร้าน้อยลงและความเจ็บปวดทางกายภาพ ( mavrovelli et al . , 2007 )