V. CONCLUSIONSThe findings of this

V. CONCLUSIONS
The findings of this research shows that most of the
teachers with more than 10 years of teaching experience
have never have attended a formal training in using ICT.
Therefore, this influences how they can grasp and adopt
the knowledge of using ICT. Some of them (40%), still
lack the capability of using software like Ms. PowerPoint
or Ms. Excel. Then it will affect the learning itself, since
now the use of PowerPoint is being one of the most recommended
one to the teacher.
Even though nearly all of the teachers stated they feel
comfortable in using ICT, some of them also agree that
using ICT in the classroom activity makes them feel depressed.
Problems appear due to the lack of knowledge on
how to apply ICT and the knowledge about software/website
to support teaching and also the lack of
technical support from the schools.
But excuses are no longer accepted, and it is time for all
the teachers to gear up and learn the required skills and
knowledge on ICT. Having a positive perspective on
something can help teachers to improve their self periodically.
This study also concludes that policy makers who are
responsible in formulating the policies related with teaching
and learning should make the appropriate and responsive
policies to the needs of teachers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

V. บทสรุปของผลการวิจัยของงานวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่าส่วนใหญ่ของการครู มีการสอนประสบการณ์มากกว่า 10 ปีมีไม่เคยได้เข้าร่วมการฝึกอบรมอย่างเป็นทางการในการใช้ ICTดังนั้น นี้มีผลต่อว่าพวกเขาสามารถเข้าใจ และนำมาใช้ความรู้โดยใช้ ICT บางส่วนของพวกเขา (40%), ยังขาดความสามารถในการใช้ซอฟต์แวร์เช่น PowerPoint ของคุณหรือ Ms. Excel แล้วมันจะมีผลต่อการเรียนรู้เอง ตั้งแต่ตอนนี้ ใช้ PowerPoint หนึ่งแนะนำมากที่สุดหนึ่งให้ครูแม้ว่าเกือบทั้งหมดของครูแจ้ง จะรู้สึกสะดวกสบายในการใช้ ICT บางส่วนของพวกเขายังยอมรับที่การใช้ ICT ในกิจกรรมห้องเรียนทำให้พวกเขารู้สึกหดหู่เศร้าปรากฏปัญหาเนื่องจากขาดความรู้เกี่ยวกับวิธีการใช้ ICT และความรู้เกี่ยวกับซอฟต์แวร์/เว็บไซต์เพื่อสนับสนุนการเรียนการสอน และการขาดจากโรงเรียนเทคนิคแต่ไม่รับข้อแก้ตัว และเป็นเวลาทั้งหมดครูเกียร์ขึ้น และเรียนรู้ทักษะจำเป็น และความรู้เกี่ยวกับ ICT มีมุมมองที่เป็นบวกในสิ่งที่จะช่วยให้ครูปรับปรุงตนเองเป็นระยะ ๆการศึกษานี้ยังสรุปนโยบายที่ผู้ที่มีรับผิดชอบในนโยบายเกี่ยวข้องกับสอน formulatingเรียนรู้ควรให้เหมาะสม และตอบสนองนโยบายความต้องการของครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โวลต์โดยสรุปผลการวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่าส่วนใหญ่ของครูผู้สอนที่มีมากกว่า10 ปีของประสบการณ์การเรียนการสอนไม่เคยได้เข้าร่วมการฝึกอบรมอย่างเป็นทางการในการใช้ไอซีที. ดังนั้นนี้มีอิทธิพลต่อวิธีที่พวกเขาสามารถเข้าใจและนำมาใช้ความรู้ในการใช้ไอซีที บางคน (40%) ยังขาดความสามารถในการใช้ซอฟต์แวร์เช่นนางสาวPowerPoint หรือนางสาว Excel จากนั้นก็จะส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ของตัวเองตั้งแต่ตอนนี้ใช้ PowerPoint จะเป็นหนึ่งในผู้ที่แนะนำมากที่สุดหนึ่งไปยังครู. แม้ว่าเกือบทั้งหมดของครูกล่าวว่าพวกเขารู้สึกสะดวกสบายในการใช้ไอซีทีบางส่วนของพวกเขายังยอมรับว่าการใช้ไอซีทีในกิจกรรมในชั้นเรียนทำให้พวกเขารู้สึกหดหู่เศร้า. ปัญหาปรากฏเนื่องจากการขาดความรู้เกี่ยวกับวิธีการใช้ไอซีทีและความรู้เกี่ยวกับซอฟต์แวร์ / เว็บไซต์เพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนและยังขาดการสนับสนุนทางเทคนิคจากโรงเรียน. แต่ข้อแก้ตัวที่ได้รับการยอมรับอีกต่อไปและ มันเป็นเวลาสำหรับทุกครูเกียร์ขึ้นและเรียนรู้ทักษะที่จำเป็นและความรู้เกี่ยวกับไอซีที มีมุมมองที่เป็นบวกเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่างที่สามารถช่วยให้ครูที่จะปรับปรุงตัวเองเป็นระยะ ๆ . การศึกษาครั้งนี้ยังสรุปว่าผู้กำหนดนโยบายที่มีความรับผิดชอบในการกำหนดนโยบายที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนและการเรียนรู้ควรจะทำที่เหมาะสมและตอบสนองนโยบายที่จะตอบสนองความต้องการของครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

V สรุป
ผลการวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่าส่วนใหญ่ของ
ครูที่มีมากกว่า 10 ปีมีประสบการณ์การสอน
ไม่เคยได้เข้าร่วมการฝึกอบรมอย่างเป็นทางการในการใช้ ICT .
ดังนั้นนี้มีอิทธิพลต่อวิธีที่พวกเขาสามารถเข้าใจและใช้
ความรู้โดยใช้ ICT บางส่วนของพวกเขา ( 40% ) , ยังคง
ขาดความสามารถของการใช้ซอฟต์แวร์เช่น Ms PowerPoint
หรือ Ms Excelแล้วมันก็จะส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ตัวเอง ตั้งแต่
ตอนนี้ใช้ PowerPoint เป็นเป็นหนึ่งในที่แนะนำมากที่สุด

หนึ่งกับอาจารย์ แม้ว่าเกือบทั้งหมดของครูระบุว่าพวกเขารู้สึก
สะดวกสบายในการใช้ ICT , บางส่วนของพวกเขายังยอมรับว่า การใช้ ICT ในชั้นเรียนกิจกรรม

มันทำให้เขารู้สึกหดหู่ ปัญหาที่ปรากฏขึ้นเนื่องจากไม่มีความรู้เกี่ยวกับ
การใช้ไอซีที และความรู้เกี่ยวกับซอฟต์แวร์ / เว็บไซต์
เพื่อสนับสนุนการสอน และการขาดการสนับสนุนทางด้านเทคนิคจากโรงเรียน
.
แต่ข้อแก้ตัวที่ไม่ได้รับการยอมรับ และก็ถึงเวลาสำหรับ
ครูเกียร์ขึ้นและเรียนรู้ทักษะและความรู้ที่จำเป็น
ICT มีมุมมองที่เป็นบวกในสิ่งที่สามารถช่วยให้ครูปรับปรุง

ของตนเองเป็นระยะ ๆการศึกษานี้ยังพบว่า นโยบายที่รับผิดชอบในการกำหนดนโยบายที่เกี่ยวข้อง

สอนและการเรียนรู้ให้เหมาะสมและตอบสนอง
นโยบายความต้องการของครู .