1. Confusing volume with results. T

1. Confusing volume with results. This is a case of confusing output research with outcome research. A huge pile of press clippings may document effort, but the pile does not document that the clippings had an effect.
2. Substituting estimation for measurement. Public relations practitioners should not substitute intuition or approximations for objective measurement—guesswork has no place in evaluation research (or any research).
3. Using unrepresentative samples. Analyzing only volunteer or convenience samples may lead to errors.
4. Confounding knowledge and attitudes. It is possible that a public might have gained more knowledge as the result of a public relations campaign, but this increased knowledge does not necessarily mean that attitudes have been positively influenced.
5. Confusing attitudes with behavior. Similar to item 4, it is incorrect to assume that favorable attitudes will result in favorable behavior.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. confusing ปริมาณผล นี้เป็นกรณีของผลผลิตงานวิจัยที่สับสนกับผลวิจัย กดคลิปหน้ากองใหญ่อาจเอกสารพยายาม แต่กองเอกสารได้ว่า คลิปหน้าที่มีลักษณะพิเศษ 2. แทนการประเมินสำหรับการประเมิน ผู้ประชาสัมพันธ์ควรใช้สัญชาตญาณหรือเพียงการประมาณสำหรับการประเมินวัตถุประสงค์คือขจัดไม่ได้วิจัยประเมินผล (หรืองานวิจัยใด ๆ) 3. ใช้ตัวอย่าง unrepresentative วิเคราะห์เฉพาะอาสาสมัครหรือตัวอย่างสะดวกอาจนำไปสู่ข้อผิดพลาด 4. confounding ความรู้และทัศนคติ มันเป็นที่สาธารณะอาจได้รับความรู้เพิ่มเติมเป็นผลของการประชาสัมพันธ์ส่งเสริมการขาย แต่ความรู้ที่เพิ่มขึ้นนี้ไม่ได้หมายความ ว่า ทัศนคติมีการบวกที่มีผลต่อการ 5. confusing ทัศนคติกับพฤติกรรม เช่นเดียวกับสินค้า 4 มันถูกคิดว่า ทัศนคติอันจะส่งผลในการทำงานที่ดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. ปริมาณสับสนกับผล นี้เป็นกรณีของการวิจัยการส่งออกทำให้เกิดความสับสนกับการวิจัยผล กองใหญ่ของคลิปกดอาจเอกสารความพยายาม แต่กองเอกสารไม่ว่าคลิปมีผลกระทบ.
2 แทนการประมาณค่าการวัด ผู้ปฏิบัติงานด้านการประชาสัมพันธ์ไม่ควรทดแทนสัญชาตญาณหรือประมาณสำหรับวัตถุประสงค์การคาดหมายการวัดมีสถานที่ในการวิจัยการประเมินผล (หรือการวิจัยใด ๆ ).
3 ตัวอย่างการใช้ตัวแทน การวิเคราะห์อาสาสมัครเพียงความสะดวกสบายหรือตัวอย่างอาจนำไปสู่ข้อผิดพลาด.
4 ความรู้และทัศนคติที่รบกวน เป็นไปได้ว่าประชาชนอาจจะได้รับความรู้มากขึ้นเป็นผลมาจากการรณรงค์ประชาสัมพันธ์ แต่ความรู้ที่เพิ่มขึ้นนี้ไม่ได้หมายความว่าทัศนคติที่ได้รับอิทธิพลเชิงบวก.
5 ทัศนคติที่มีพฤติกรรมทำให้เกิดความสับสน คล้ายกับข้อ 4 มันไม่ถูกต้องที่จะคิดว่าทัศนคติที่ดีจะส่งผลในการทำงานที่ดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . สับสนชุดผลลัพธ์ นี้เป็นกรณีของการวิจัยออกสับสนกับการวิจัยผลลัพธ์ กองใหญ่กดตัดอาจเอกสารความพยายาม แต่กองเอกสารที่ตัดไม่ได้ผล
2 . การประมาณค่าเพื่อวัดนักประชาสัมพันธ์ควรทดแทนสัญชาติญาณหรือใกล้เคียงเพื่อคาดเดาการวัดมีสถานที่ไม่มีในการวิจัยประเมินผล ( หรือการวิจัยใด ๆ )
3 โดยใช้กลุ่มตัวอย่าง unrepresentative . วิเคราะห์อาสาสมัครเท่านั้น หรืออย่างสะดวก อาจมีข้อผิดพลาดได้
4 confounding ความรู้และทัศนคติเป็นไปได้ว่า ประชาชนจะได้รับความรู้มากขึ้นจากผลของแคมเปญประชาสัมพันธ์ความรู้เพิ่มขึ้น แต่นี้ไม่ได้หมายความว่าทัศนคติบวกได้รับอิทธิพลมา
5 ความคิดเห็นที่สับสนกับพฤติกรรม คล้ายกับข้อ 4 มันไม่ถูกต้องสันนิษฐานว่า ทัศนคติ อันจะส่งผลให้พฤติกรรมที่ดี .