We may think of learning as the pro

We may think of learning as the process whereby practice or experience produces a change in behavior that is not due to maturation, growth, or aging. The definition implies that the changed behavior is relatively permanent, as distinguished from responses to, for example,drugs to fatigue: and that the learner is involved and participating, not just changing because of physical growth, maturation, or deterioration.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราอาจคิดว่า การเรียนรู้เป็นกระบวนการโดยฝึกหรือประสบการณ์ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในลักษณะที่ไม่ใช่จากพ่อแม่ เติบโต หรืออายุ คำนิยามหมายความว่าการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมค่อนข้างถาวร as distinguished from ตอบรับ ตัวอย่าง ยาเสพติดการล้า: และที่ผู้เรียนมีส่วนร่วม และเข้า ร่วม ไม่ได้เป็นเพียงการเปลี่ยนแปลงเนื่องจากเจริญเติบโตทางกายภาพ พ่อแม่ หรือความเสียหาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราอาจจะคิดว่าการเรียนรู้เป็นกระบวนการโดยการปฏิบัติหรือประสบการณ์ผลิตการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมที่ไม่ได้เกิดจากการเจริญเติบโตของการเจริญเติบโตหรือการเกิดริ้วรอย ความละเอียดแสดงให้เห็นว่าพฤติกรรมที่มีการเปลี่ยนแปลงค่อนข้างถาวรในขณะที่ประสบความสำเร็จจากการตอบสนองต่อตัวอย่างเช่นยาเสพติดกับความเหนื่อยล้าและที่ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมีส่วนร่วมไม่เพียง แต่มีการเปลี่ยนแปลงเพราะการเจริญเติบโตทางกายภาพสุกหรือการเสื่อมสภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราอาจจะคิดว่า การเรียนรู้เป็นกระบวนการปฏิบัติหรือประสบการณ์ที่ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมที่ไม่เนื่องจากการเจริญเติบโต การเจริญเติบโต หรือ อายุ ความหมายแสดงถึงการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่ค่อนข้างถาวร แตกต่าง จาก ตอบสนอง ตัวอย่างเช่น ยา ความเหนื่อยล้า และผู้เรียนมีส่วนร่วมและมีส่วนร่วม ไม่ใช่แค่เปลี่ยนเพราะของการเจริญเติบโต การเจริญเติบโตทางกายภาพ
หรือเสื่อมคุณภาพ