Joan Rubin and Irene Thompson liste

Joan Rubin and Irene Thompson listed no fewer than 14 good learner characteristics, among which learning to live with uncertainty (much like the tolerance of ambiguity mentioned above is a notable factor (Rubin and Thompson 1982). But the Rubin and Thompson version of a good learner also mentions students who can find their own way (without always having to be guided by the teacher through learning tasks), who are creative, who make intelligent guesses, who make their own opportunities for practice, who make errors work for them not against them, and who use contextual clues.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Joan Rubin และทอมป์สัน Irene แสดงลักษณะผู้เรียนที่ดีไม่น้อยกว่า 14 ระหว่างที่เรียนอยู่ ด้วยความไม่แน่นอน (มากเช่นค่าเผื่อของความคลุมเครือดังกล่าวข้างต้นเป็นปัจจัยโดดเด่น (Rubin และทอมป์สัน 1982) แต่ผู้เรียนดีรุ่น Rubin และทอมป์สันยังกล่าวถึงผู้เรียนที่สามารถค้นหาทางของพวกเขาเอง (ไม่เสมอไปจะแนะนำ โดยครูผ่านการเรียนรู้งาน), ที่มีความคิดสร้างสรรค์ ที่ทำการอัจฉริยะจากการทาย ที่ทำการของตนเองโอกาสสำหรับการปฏิบัติ ที่ทำให้ข้อผิดพลาดในการทำงานให้กับพวกเขาไม่ และผู้ใช้ข้อมูลบริบท

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โจแอนนารูบินและไอรีน ธ อมป์สันที่ระบุไว้ไม่น้อยกว่า 14 ลักษณะผู้เรียนที่ดีในระหว่างที่การเรียนรู้ที่จะอยู่กับความไม่แน่นอน (เหมือนความอดทนความคลุมเครือดังกล่าวข้างต้นเป็นปัจจัยที่น่าสังเกต (รูบินและ ธ อมป์สัน 1982). แต่รุ่นรูบินและ ธ อมป์สันที่ดี ผู้เรียนยังกล่าวถึงนักเรียนที่สามารถหาทางของตัวเอง (ไม่เสมอต้องได้รับคำแนะนำจากครูที่ผ่านการเรียนรู้งาน) ที่มีความคิดสร้างสรรค์ที่ทำให้คาดเดาความคิดสร้างสรรค์ที่จะทำให้โอกาสของตัวเองสำหรับการปฏิบัติที่ทำให้เกิดข้อผิดพลาดทำงานสำหรับพวกเขาไม่ได้กับ พวกเขาและที่ใช้เบาะแสตามบริบท

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โจน รูบิน และไอรีน ทอมป์สันจดทะเบียนไม่น้อยกว่า 14 ดี ลักษณะเฉพาะของผู้เรียน ระหว่างที่เรียนอยู่กับความไม่แน่นอน ( เหมือนความอดทนต่อความคลุมเครือกล่าวถึงข้างต้นเป็นปัจจัยเด่น ( รูบิน และ ทอมป์สัน 1982 )แต่รูบินและทอมป์สันรุ่นของผู้เรียนที่ดียังกล่าวถึงนักเรียนที่สามารถหาวิธีการของพวกเขาเอง ( โดยไม่ต้องได้รับคำแนะนำจากครูผ่านการเรียนรู้งานที่สร้างสรรค์ ใครเดาฉลาดที่ให้โอกาสของตัวเองในการฝึกที่ทำให้ข้อผิดพลาดการทำงานสำหรับพวกเขาไม่ต่อต้าน และผู้ที่ใช้ เบาะแสตามบริบท