Attitudes toward ICT might be an im

Attitudes toward ICT might be an important factor. In schools where this type of education was available, it was more successful when teachers worked harder on their lesson plans, took more prep time to ready their classroom, and fully threw their support behind the program. Teachers who were less enthusiastic in the beginning have found that their results are significantly lower than the results of other classrooms. This may mean that courses for teachers should address their attitudes toward ICT, as well as their skills with the technology.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เจตคติ ICT อาจเป็นปัจจัยสำคัญ ในโรงเรียนซึ่งการศึกษาชนิดนี้มี ได้ประสบความสำเร็จเมื่อครูทำงานหนักในแผนการเรียน ใช้มากขึ้นเป็นการเตรียมเวลาให้พร้อมที่ห้องเรียนของพวกเขา และโยนให้หลังโปรแกรมเต็ม ครูที่มีความกระตือรือร้นน้อยในการเริ่มต้นพบว่า ผลลัพธ์ต่ำกว่าผลของห้องเรียนอื่น ๆ นี้อาจหมายความ ว่า หลักสูตรสำหรับครูผู้สอนควรตนเจตคติ ICT ตลอดจนทักษะของพวกเขา ด้วยเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทัศนคติที่มีต่อไอซีทีอาจจะเป็นปัจจัยที่สำคัญ ในโรงเรียนที่ประเภทของการศึกษานี้มีอยู่มันก็ประสบความสำเร็จมากขึ้นเมื่อครูทำงานหนักในแผนการสอนของพวกเขาใช้เวลามากขึ้นในการเตรียมความพร้อมในห้องเรียนของพวกเขาและการสนับสนุนอย่างเต็มที่โยนของพวกเขาที่อยู่เบื้องหลังโปรแกรม ครูที่มีความกระตือรือร้นน้อยในการเริ่มต้นได้พบว่าผลของพวกเขาอย่างมีนัยสำคัญต่ำกว่าผลการเรียนอื่น ๆ ซึ่งอาจหมายความว่าหลักสูตรสำหรับครูผู้สอนควรจะอยู่ทัศนคติของพวกเขาที่มีต่อไอซีทีเช่นเดียวกับทักษะของพวกเขาด้วยเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เจตคติต่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อาจเป็นปัจจัยที่สำคัญ ในโรงเรียนที่การศึกษาประเภทนี้ยังใช้ได้ก็ประสบความสำเร็จมากขึ้นเมื่อครูทำงานหนักในแผนการของพวกเขาเอาเวลาเตรียมเพิ่มเติมพร้อมห้องเรียนและเต็มที่โยนสนับสนุนอยู่เบื้องหลังรายการครูมีความกระตือรือร้นน้อยลงในช่วงแรกพบว่าผลลัพธ์จะน้อยกว่าผลจากห้องเรียนอื่น ๆ นี้อาจหมายถึงว่า หลักสูตรครูควรอยู่ที่ทัศนคติ ไอซีที ตลอดจนทักษะของพวกเขา ด้วยเทคโนโลยี