During tutoring, students learn new

During tutoring, students learn new concepts and new relationships among previously learned
concepts, and this knowledge can be represented as a conceptual map (McAleese, 1994, 1998).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในระหว่างสอนหนังสือ นักเรียนเรียนรู้แนวคิดใหม่และความสัมพันธ์ใหม่ระหว่างเรียนรู้ก่อนหน้านี้แนวคิด และความรู้นี้สามารถแสดงเป็นแผนผังแนวคิด (McAleese, 1994, 1998)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในระหว่างการสอนนักเรียนได้เรียนรู้แนวคิดใหม่และความสัมพันธ์ใหม่ในหมู่ก่อนหน้านี้ได้เรียนรู้
แนวคิดและความรู้นี้สามารถแสดงเป็นแผนที่ความคิด (จังหวะ, 1994, 1998)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระหว่างติว นักเรียนได้เรียนรู้แนวคิดและความสัมพันธ์ใหม่ระหว่างก่อนหน้านี้เรียน
แนวคิดใหม่ และความรู้นี้สามารถแสดงเป็นแผนที่มโนทัศน์ ( mcaleese , 1994 , 1998 )