Guidelines for the treatment of ani

Guidelines for the treatment of animals in behavioural research and teaching


Behavioural studies are of great importance in increasing our
understanding and appreciation of animals. In addition to
providing knowledge about the diversity and complexity of behaviour
in nature, such studies also provide information crucial to
improvements in the welfare of animals maintained in laboratories,
agricultural settings and zoos, and as companion animals. The use
of animals in behavioural research and teaching does, however,
raise important ethical issues. While many behavioural studies
are noninvasive and involve only observations of animals in their
natural habitat, some research questions cannot be addressed
without manipulation of animals. Studies of captive animals necessarily
involve keeping animals in confinement, while at times
studies involving wild animals require that provision is made for
trapping and subsequent release of the animals. Consideration
has to be given to appropriate marking techniques to allow individuals
to be distinguished, and manipulative procedures and surgery
may be necessary to achieve the aims of the research. Studies of
free-living animals in their natural habitats can cause disruption
to the animals’ population or the wider ecosystem, particularly if
feeding, capture, marking or experimental procedures are involved.
While the furthering of scientific knowledge is a proper aim and
may itself advance an awareness of human responsibility towards
animal life, the investigator must always weigh the potential gain
in knowledge against any adverse consequences for the individual
animals, populations under study, and the wider ecosystem. This is
equally true for the evaluation of animal use in animal behaviour
teaching activities. In fact, animal behaviour courses provide an
excellent opportunity to introduce students to the ethical obligations
a researcher accepts when animals are studied.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนวทางการรักษาของสัตว์ในการวิจัยพฤติกรรมและสอนการศึกษาพฤติกรรมที่มีความสำคัญในการเพิ่มของเราเข้าใจและซาบซึ้งของสัตว์ นอกให้ความรู้เกี่ยวกับความหลากหลายและความซับซ้อนของพฤติกรรมธรรมชาติ การศึกษาดังกล่าวยังให้ข้อมูลที่สำคัญต่อการปรับปรุงในสวัสดิภาพของสัตว์ที่เก็บรักษาไว้ในห้องปฏิบัติการการตั้งค่าด้านการเกษตรและนิทรรศการ และสหายสัตว์ การใช้งานสัตว์ในการวิจัยพฤติกรรมและสอนไม่ อย่างไรก็ตามยกประเด็นสำคัญด้านจริยธรรม ขณะศึกษาในพฤติกรรมมี noninvasive และเกี่ยวข้องกับการสังเกตของสัตว์ของพวกเขาธรรมชาติ งานวิจัยบางอย่างไม่สามารถส่งคำถามโดยการจัดการสัตว์ ศึกษาของสัตว์ภายในกิจการและจำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับการรักษาสัตว์ในเข้า ในขณะที่บางครั้งต้องศึกษาที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ป่าที่เตรียมไว้สำหรับดักจับ และต่อมาออกของสัตว์ พิจารณาการได้รับเทคนิคการทำเครื่องหมายที่เหมาะสมเพื่อให้บุคคลจะแตกต่าง และขั้นตอนการปฏิบัติและการผ่าตัดอาจจำเป็นเพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมายของการวิจัย การศึกษาของfree-living สัตว์อยู่อาศัยธรรมชาติสามารถทำให้เกิดประชากรของสัตว์หรือระบบนิเวศกว้าง โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าอาหาร จับ เกี่ยวข้องกับขั้นตอนการทำเครื่องหมาย หรือทดลองในขณะที่ furthering ความรู้ทางวิทยาศาสตร์มีจุดมุ่งหมายที่เหมาะสม และตัวเองอาจเลื่อนการรับรู้ของมนุษย์ที่รับผิดชอบต่อชีวิตสัตว์ นักสืบที่ต้องเสมอน้ำหนักกำไรอาจเกิดขึ้นในความรู้กับผลร้ายใด ๆ สำหรับแต่ละบุคคลสัตว์ ประชากรภายใต้การศึกษา และระบบนิเวศกว้าง นี่คือจริงอย่างเท่าเทียมกัน เพื่อการประเมินการใช้สัตว์ในพฤติกรรมสัตว์สอนกิจกรรม ในความเป็นจริง พฤติกรรมสัตว์หลักสูตรให้มีโอกาสแห่งการแนะนำนักเรียนภาระหน้าที่จริยธรรมนักวิจัยยอมรับเมื่อมีศึกษาสัตว์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนวทางการรักษาสัตว์ในการวิจัยพฤติกรรมและการเรียนการสอนการศึกษาพฤติกรรมมีความสำคัญมากในการเพิ่มของเรามีความเข้าใจและการแข็งค่าของสัตว์ นอกเหนือจากการให้ความรู้เกี่ยวกับความหลากหลายและความซับซ้อนของพฤติกรรมในธรรมชาติการศึกษาดังกล่าวยังให้ข้อมูลที่สำคัญอย่างยิ่งต่อการปรับปรุงในสวัสดิภาพของสัตว์ยังคงอยู่ในห้องปฏิบัติการ, การตั้งค่าการเกษตรและสวนสัตว์และเป็นสัตว์ที่เลี้ยงไว้ การใช้สัตว์ในการวิจัยพฤติกรรมและการเรียนการสอนอย่างไรยกประเด็นทางจริยธรรมที่สำคัญ ขณะที่การศึกษาพฤติกรรมหลายจะไม่รุกล้ำและเกี่ยวข้องกับการสังเกตเพียงของสัตว์ในของพวกเขาอยู่อาศัยตามธรรมชาติคำถามการวิจัยบางอย่างไม่สามารถได้รับการแก้ไขโดยการจัดการของสัตว์ การศึกษาของสัตว์เชลยจำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับการรักษาสัตว์ในที่คุมขังขณะที่ในเวลาศึกษาเกี่ยวกับสัตว์ป่าต้องว่าบทบัญญัติทำเพื่อดักและการปล่อยตามมาของสัตว์ การพิจารณาจะต้องมีการกำหนดที่เหมาะสมเทคนิคการทำเครื่องหมายเพื่อให้บุคคลที่จะมีความโดดเด่นและวิธีการบิดเบือนและการผ่าตัดอาจมีความจำเป็นเพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมายของการวิจัย การศึกษาสัตว์ฟรีชีวิตในแหล่งที่อยู่อาศัยตามธรรมชาติของพวกเขาสามารถทำให้เกิดการหยุดชะงักกับประชากรของสัตว์หรือระบบนิเวศที่กว้างขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าให้อาหาร, การจับภาพเครื่องหมายหรือขั้นตอนการทดลองมีส่วนร่วม. ในขณะที่การต่อไปของความรู้ทางวิทยาศาสตร์เป็นเป้าหมายที่เหมาะสมและความก้าวหน้าของตัวเองอาจ ความตระหนักในความรับผิดชอบของมนุษย์ที่มีต่อชีวิตสัตว์, ผู้ตรวจสอบจะต้องชั่งน้ำหนักผลกําไรที่อาจเกิดขึ้นในความรู้กับผลกระทบที่ไม่พึงประสงค์ใด ๆ สำหรับบุคคลสัตว์, ประชากรภายใต้การศึกษาและระบบนิเวศที่กว้างขึ้น นี่คือความจริงที่เท่าเทียมกันสำหรับการประเมินผลการใช้สัตว์ในพฤติกรรมของสัตว์กิจกรรมการเรียนการสอน ในความเป็นจริงหลักสูตรพฤติกรรมของสัตว์ให้โอกาสที่ดีที่จะแนะนำให้นักเรียนภาระหน้าที่ทางจริยธรรมนักวิจัยยอมรับเมื่อสัตว์ได้รับการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนวทางการรักษาสัตว์ในทางพฤติกรรมการวิจัยและการเรียนการสอน


พฤติกรรมการศึกษามีความสําคัญมากในการเพิ่มความเข้าใจของเรา
และเห็นคุณค่าของสัตว์ นอกจาก
การให้ความรู้เกี่ยวกับความหลากหลายและความซับซ้อนของพฤติกรรม
ในธรรมชาติ การศึกษาดังกล่าวยังให้ข้อมูลสำคัญเพื่อการปรับปรุงในสวัสดิภาพของสัตว์

รักษาใน ห้องปฏิบัติการการตั้งค่าการเกษตรและสวนสัตว์ และเป็นสัตว์คู่หู การใช้สัตว์ในงานวิจัยพฤติกรรม

สอนทำ แต่ยกประเด็นทางจริยธรรมที่สำคัญ ในขณะที่หลายการศึกษาพฤติกรรม
จะไม่อันตรายและเกี่ยวข้องกับเพียงสังเกตสัตว์ในที่อยู่อาศัยตามธรรมชาติของพวกเขา
, คำถามวิจัยไม่สามารถ addressed
โดยการจัดการของสัตว์ การศึกษาสัตว์เชลยต้อง
เกี่ยวข้องกับการรักษาสัตว์ในการคุมขัง ขณะที่ในช่วงเวลาการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ป่าที่ต้องใช้

) สร้างขึ้นเพื่อดักปล่อยตามมาของสัตว์
มีการพิจารณาให้เหมาะสม เครื่องหมาย เทคนิคที่จะอนุญาตให้บุคคล
จะแตกต่างและวิธีการปฏิบัติและศัลยกรรม
อาจจำเป็นต้องบรรลุจุดมุ่งหมายของการวิจัย การศึกษา
สัตว์ในที่อยู่อาศัยตามธรรมชาติของพวกเขาสามารถเป็นอิสระที่เป็นสาเหตุของความแตกแยก
เพื่อสัตว์ประชากรหรือกว้างของระบบนิเวศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้า
ให้อาหาร จับ เครื่องหมายหรือขั้นตอนการทดลองที่เกี่ยวข้อง .
ในขณะที่ค้นคว้าความรู้ทางวิทยาศาสตร์เป็นเป้าหมายที่เหมาะสมและ
ตัวเองอาจล่วงหน้าความตระหนักรับผิดชอบต่อชีวิตมนุษย์
สัตว์ ผู้ตรวจสอบต้องเสมอ ชั่ง
ได้รับศักยภาพในความรู้กับใจใด ๆสำหรับสัตว์บุคคล
, ประชากรที่ศึกษา และนำระบบ นี่คือ
เท่าเทียมกันจริง เพื่อประเมินผลการใช้สัตว์ของสัตว์พฤติกรรม
สอนกิจกรรม ในความเป็นจริง , หลักสูตรพฤติกรรมสัตว์ให้
โอกาสที่ดีที่จะแนะนำนักเรียนให้ภาระผูกพันทางจริยธรรม
นักวิจัยยอมรับเมื่อสัตว์ในการศึกษา