Delia Pompa: It seems to me that we

Delia Pompa: It seems to me that we often as educators of English language learners focus on that group of students who just came in, the newcomers. But there's also another group of students who are long-term ELLs, who have been in this country a long, long time, who have some of the same gaps in language, in academic language.
I know on a day-to-day basis, you work with college students, you work with older students. What are some of the challenges there? And what are some of the strategies? What can educators do at that point?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Delia Pompa: เหมือนกับฉันว่า เราเป็นนักการศึกษาของผู้เรียนภาษาอังกฤษมักจะเน้นที่กลุ่มนักเรียนที่เพิ่งเข้ามาใน newcomers แต่ยังมีกลุ่มนักเรียนที่มีระยะยาว ELLs ที่ทำงานในประเทศนี้เป็นเวลานาน ยาวนาน ที่มี บางส่วนของช่องเดียวกันในภาษา วิชาการภาษา อื่น ฉันรู้ว่าในแต่ละวัน คุณทำงานกับนักศึกษา คุณทำงานกับนักศึกษาเก่า มีความท้าทายบางอย่างมีอะไรบ้าง และอะไรเป็นส่วนหนึ่งของกลยุทธ์การ สามารถสรรหาอย่างไรณจุดนั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Delia Pompa: มันดูเหมือนว่าฉันที่เรามักจะเป็นนักการศึกษาของผู้เรียนภาษาอังกฤษที่มุ่งเน้นไปที่กลุ่มของนักเรียนที่เพิ่งเดินเข้ามาในที่มาใหม่ แต่ยังมีอีกกลุ่มหนึ่งของนักเรียนที่มี Ells ระยะยาวที่ได้รับในประเทศนี้ระยะเวลานานที่มีบางส่วนของช่องว่างเหมือนกันในภาษาในภาษาทางวิชาการ.
ฉันรู้ว่าในแต่ละวันต่อวัน คุณทำงานร่วมกับนักศึกษาที่คุณทำงานกับนักเรียนที่มีอายุมากกว่า อะไรบางอย่างของความท้าทายที่มี? และสิ่งที่เป็นบางส่วนของกลยุทธ์หรือไม่ สิ่งที่นักการศึกษาสามารถทำที่จุดนั้น?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดีเลียพอมพา : มันดูเหมือนว่าฉันว่าเรามักจะเป็นนักการศึกษาของผู้เรียนภาษาอังกฤษมุ่งเน้นไปที่กลุ่มนักเรียนที่เพิ่งเข้ามา ผู้มาใหม่ แต่ก็ยังมีอีกกลุ่มของนักเรียนที่เอลส์ระยะยาวที่ได้รับในประเทศนี้มานานแล้ว ใครมีช่องว่างบางอย่างเดียวกันในภาษา ภาษาวิชาการ
ฉันรู้ว่าในแต่ละวัน คุณทำงานกับนักศึกษาวิทยาลัยคุณทำงานกับนักเรียนเก่า อะไรคือบางส่วนของความท้าทายนั้น และสิ่งที่เป็นบางส่วนของกลยุทธ์ ? สิ่งที่ครูทำในจุดนั้น