Abstract- The present study attempt

Abstract- The present study attempted to investigate the effects of songs on vocabulary learning of upper-level language learners based on their gender. To achieve these purposes, a language proficiency test was administered to 105 male and female students attending English in Ahvaz, Iran in form of multiple-choice items on vocabulary and structure and ultimately 60 upper-level language learners were selected and randomly divided into two homogenous groups as musical and non-musical mode groups. The participants were examined based on a multiple-choice post test which probed into the learners' vocabulary learning through songs of three different music genres, i.e. pop, country, and rap. The results of a series of t-tests showed that the musical- mode group performed better on both vocabulary recall and retention. The results also indicated better performance of the male learners than the females. The findings suggested that songs are not merely an entertaining tool and they can be utilized as a pedagogic material particularly when it comes to teaching vocabulary.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อศึกษาปัจจุบันพยายามตรวจสอบผลของเพลงการเรียนรู้คำศัพท์ของนักเรียนภาษาระดับบนตามเพศของตน เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์เหล่านี้ การทดสอบความสามารถทางภาษาถูกจัดการ 105 ชาย และหญิงนักเรียนเรียนภาษาอังกฤษยัง Ahvaz อิหร่านในแบบ multiple-choice รายการคำศัพท์และโครงสร้าง และในที่สุด เรียนภาษาระดับบน 60 ถูกเลือก และสุ่มแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มให้เป็นกลุ่มดนตรี และ ดนตรีไม่ใช่โหมด ผู้เข้าร่วมถูกตรวจสอบตามแบบทดสอบ multiple-choice โพสต์ที่พิสูจน์ในคำศัพท์ของผู้เรียนที่เรียนโดยใช้เพลงประเภทดนตรีสาม เช่น pop ประเทศ และราบ ผลของชุดทดสอบทีแสดงให้เห็นว่า กลุ่มดนตรีโหมดทำดีบนคำศัพท์เรียกคืนและการเก็บรักษา ผลลัพธ์ที่แสดงประสิทธิภาพที่ดีของนักเรียนชายมากกว่าหญิงยัง ผลการศึกษาแนะนำว่า เพลงไม่เพียงเป็นเครื่องมือที่สนุกสนาน และพวกเขาสามารถนำไปใช้ประโยชน์เป็นวัสดุ pedagogic โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมันมาถึงการสอนคำศัพท์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Abstract- การศึกษาครั้งนี้พยายามที่จะศึกษาผลของเพลงในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาของผู้เรียนระดับบนขึ้นอยู่กับเพศของพวกเขา เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์เหล่านี้มีการทดสอบความสามารถทางภาษาเป็นยา 105 นักเรียนชายและหญิงเข้าร่วมการประชุมภาษาอังกฤษใน Ahvaz อิหร่านในรูปแบบของรายการหลายทางเลือกในการเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างและในที่สุด 60 ภาษาระดับบนผู้เรียนได้รับการคัดเลือกและแบ่งออกเป็นสองเป็นเนื้อเดียวกัน กลุ่มกลุ่มโหมดดนตรีและไม่ใช่ดนตรี ผู้เข้าร่วมประชุมมีการตรวจสอบอยู่บนพื้นฐานของการทดสอบการโพสต์หลายทางเลือกที่หยั่งลงไปในคำศัพท์ของผู้เรียนเรียนรู้ผ่านเพลงสามแนวเพลงที่แตกต่างกันเช่นป๊อปประเทศและแร็พ ผลที่ได้จากชุดของทีทดสอบแสดงให้เห็นว่ากลุ่มโหมด musical- ทำได้ดีทั้งจำคำศัพท์และการเก็บรักษา ผลการศึกษายังชี้ให้เห็นผลการดำเนินงานที่ดีขึ้นของผู้เรียนชายมากกว่าเพศหญิง ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าเพลงไม่ได้เป็นเพียงเครื่องมือที่สนุกสนานและพวกเขาสามารถนำไปใช้เป็นวัสดุการสอนโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมันมาถึงการสอนคำศัพท์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม - ปัจจุบันศึกษามุ่งที่จะศึกษาผลกระทบของเพลงในการเรียนรู้คำศัพท์ของผู้เรียนภาษาระดับบน ตามเพศของตน เพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมายเหล่านี้ ความสามารถทางภาษาทดสอบ 105 ชายและหญิงที่เรียนภาษาอังกฤษใน Ahv ā z ,อิหร่านในรูปแบบของรายการคำศัพท์และโครงสร้างแบบในระดับบน และสุด 60 ผู้เรียนภาษาการคัดเลือกและแบ่งออกเป็นสองกลุ่มกลุ่มดนตรี homogenous และไม่มีโหมดดนตรี ผู้เข้าร่วมศึกษาตามจำนวนโพสต์ทดสอบซึ่งสามารถของผู้เรียนในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษจากเพลงของทั้งสามประเภทที่แตกต่างกันเช่นเพลงป๊อปประเทศ และแร็พ ผลของชุดของแบบ พบว่า ดนตรี - โหมดกลุ่มปฏิบัติได้ดียิ่งขึ้นทั้งศัพท์การจำและความคงทนในการจำ ผลการวิจัยยังแสดงประสิทธิภาพที่ดีขึ้นของผู้เรียน เพศชายมากกว่าเพศหญิงผลการศึกษาพบว่า เพลงที่ไม่เพียง แต่เป็นเครื่องมือที่ให้ความบันเทิงและพวกเขาสามารถนำมาใช้เป็นวัสดุที่เป็นอิสระโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมันมาถึงการสอนคำศัพท์ .