A B S T R A C TBackgroundSchizophre

A B S T R A C T
Background
Schizophreniacanbeasevereandchronicillnesscharacterisedbylackofinsightandpoorcompliancewithtreatment.Psychoeducational approaches have been developed to increase patients’ knowledge of, and insight into, their illness and its treatment. It is supposed that this increased knowledge and insight will enable people with schizophrenia to cope in a more effective way with their illness, thereby improving prognosis.
Objectives
To assess the effects of psychoeducational interventions compared to the standard levels of knowledge provision.
Search strategy
Electronic searches of CINAHL (1982-1999), The Cochrane Library CENTRAL (Issue 1, 1999), The Cochrane Schizophrenia Group’sRegister (May2001), EMBASE(1980-1999), MEDLINE (1966-1999), PsycLit (1974-1999), andSociofile(1974-1999) were undertaken. These were supplemented by cross-reference searching and personal contact with authors of all included studies.
Selection criteria
Allrelevantrandomisedcontrolledtrialsfocusingonpsychoeducationforschizophreniaand/orrelatedseriousmentalillnessesinvolving individuals or groups. Quasi-randomised trials were excluded.
Data collection and analysis
Data were extracted independently from included papers by at least two reviewers. Authors of trials were contacted for additional and missing data. Relative risks (RR) and 95% confidence intervals (CI) of homogeneous dichotomous data were calculated. A random effects model was used for heterogeneous dichotomous data. Where possible the numbers needed to treat (NNT) were also calculated. Weighted or standardised means were calculated for continuous data.
Main results
Ten studies are included in this review. All studies of group education included family members. Compliance with medication was significantly improved in a single study using brief group intervention (at one year) but other studies produced equivocal or skewed data. Any kind of psychoeducational intervention significantly decreased relapse or readmission rates at nine to 18 months follow-up compared with standard care (RR 0.8 CI 0.7-0.9 NNT 9 CI 6-22).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แบบ B S T R C Tพื้นหลังวิธี Schizophreniacanbeasevereandchronicillnesscharacterisedbylackofinsightandpoorcompliancewithtreatment.Psychoeducational ได้รับการพัฒนาเพื่อเพิ่มความรู้ผู้ป่วย และสัมผัส ความเจ็บป่วยและการรักษา มันควรที่ เพิ่มความรู้ และความเข้าใจจะช่วยให้ผู้ที่ มีโรคจิตเภทเพื่อรับมือในวิธีมีประสิทธิภาพกับการเจ็บป่วยของพวกเขา การปรับปรุงจึงคาดคะเนวัตถุประสงค์การประเมินผลกระทบของมาตรา psychoeducational เมื่อเทียบกับระดับมาตรฐานของการจัดความรู้ค้นหากลยุทธ์อิเล็กทรอนิกส์ค้นของ CINAHL (1982-1999), เดอะขั้นไลบรารีกลาง (ปัญหา 1, 1999), Group'sRegister โรคจิตเภทขั้น (May2001), EMBASE(1980-1999), MEDLINE (1966-1999) PsycLit (1974-1999) andSociofile(1974-1999) ได้ดำเนินการ เหล่านี้ถูกเสริม โดยอ้างค้นหา และบุคคลติดต่อกับผู้เขียนรวมทั้งการศึกษาเกณฑ์การเลือกAllrelevantrandomisedcontrolledtrialsfocusingonpsychoeducationforschizophreniaand/orrelatedseriousmentalillnessesinvolving บุคคลหรือกลุ่ม การทดลองเสมือน randomised ถูกแยกออกรวบรวมข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูลถูกแยกต่างหากจากเอกสารรวม โดยทานน้อยสอง ผู้เขียนทดลองได้รับการติดต่อสำหรับข้อมูลเพิ่มเติม และหายไป มีคำนวณความเสี่ยงสัมพัทธ์ (RR) และ 95% confidence ช่วง (CI) ของข้อมูลเหมือน dichotomous แบบสุ่มลักษณะพิเศษใช้ dichotomous ข้อมูลแตกต่างกัน ได้ มีคำนวณตัวเลขที่จำเป็นในการรักษา (NNT) ยัง วิธีการถ่วงน้ำหนัก หรือแบบมีคำนวณสำหรับข้อมูลต่อเนื่องผลลัพธ์หลักการศึกษา 10 รวมอยู่ในบทความนี้ การศึกษาของกลุ่มศึกษาทั้งหมดรวมสมาชิกในครอบครัว สอดคล้องกับยาเป็น significantly ที่ดีขึ้นในการศึกษาเดียวที่ใช้แทรกแซงกลุ่มย่อ (ในหนึ่งปี) แต่ศึกษาอื่น ๆ ผลิตข้อมูล equivocal หรือบิด ใด ๆ ของ psychoeducational แทรกแซง significantly ลดการกลับไปเสพหรือ readmission ราคาที่ 9 การติดตาม 18 เดือนเปรียบเทียบกับมาตรฐานดูแล (NNT CI 0.7-0.9 RR 0.8 9 CI 6-22)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการได้รับการพัฒนาเพื่อเพิ่มความรู้ของผู้ป่วยและความเข้าใจในความเจ็บป่วยและการรักษาของพวกเขา มันควรมีความรู้เพิ่มขึ้นและความเข้าใจนี้จะช่วยให้คนที่มีอาการจิตเภทที่จะรับมือในวิธีที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นด้วยการเจ็บป่วยของพวกเขาซึ่งจะช่วยปรับปรุงการพยากรณ์โรค. วัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลกระทบของการแทรกแซงสุขภาพจิตเมื่อเทียบกับระดับมาตรฐานของการให้ความรู้. กลยุทธ์การค้นหาการค้นหาอิเล็กทรอนิกส์ ของ CINAHL (1982-1999), Cochrane หอสมุดกลาง (ฉบับที่ 1, 1999), Cochrane โรคจิตเภท Group'sRegister (May2001), EMBASE (1980-1999), MEDLINE (1966-1999), PsycLit (1974-1999) andSocio Fi le (1974-1999) กำลังดำเนินการ เหล่านี้ถูกตบท้ายด้วยการค้นหาอ้างอิงข้ามและบุคคลติดต่อกับผู้เขียนของการศึกษาทั้งหมดรวม. การเลือก บุคคลหรือกลุ่ม การทดลองเสมือนสุ่มได้รับการยกเว้น. การเก็บรวบรวมข้อมูลและการวิเคราะห์ข้อมูลที่ถูกสกัดเป็นอิสระจากเอกสารโดยรวมอย่างน้อยสองแสดงความคิดเห็น ผู้เขียนของการทดลองได้รับการติดต่อสำหรับข้อมูลเพิ่มเติมและหายไป ความเสี่ยงสัมพัทธ์ (RR) และ 95% ช่วงเวลาเชื่อแย้ง Fi (CI) ของข้อมูล dichotomous เนื้อเดียวกันนี้จะถูกคำนวณ แบบจำลองผลกระทบแบบสุ่มที่ใช้สำหรับข้อมูล dichotomous ต่างกัน ที่เป็นไปได้ตัวเลขที่จำเป็นในการรักษา (NNT) นอกจากนี้ยังมีการคำนวณ วิธีการถ่วงน้ำหนักที่ได้มาตรฐานหรือถูกคำนวณสำหรับข้อมูลอย่างต่อเนื่อง. ผลหลักสิบการศึกษาจะรวมอยู่ในการตรวจสอบนี้ การศึกษาของการศึกษารวมกลุ่มสมาชิกในครอบครัว การปฏิบัติตามด้วยยาเป็นอย่างมีนัยสำคัญที่ดีขึ้นในการศึกษาเดียวโดยใช้การแทรกแซงของกลุ่มสั้น ๆ (ที่หนึ่งปี) แต่การศึกษาอื่น ๆ ที่ผลิตข้อมูลคลุมเครือหรือเบ้ ชนิดของการแทรกแซงสุขภาพจิตอย่างมีนัยสำคัญใด ๆ ลดลงหรือมีอัตราการกำเริบของโรคกลับมารักษาซ้ำที่เก้าถึง 18 เดือนการติดตามเมื่อเทียบกับการดูแลมาตรฐาน (RR 0.8 CI 0.7-0.9 NNT 9 CI 6-22)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

B S T R A C T

schizophreniacanbeasevereandchronicillnesscharacterisedbylackofinsightandpoorcompliancewithtreatment.psychoeducational พื้นหลังแนวได้ถูกพัฒนาขึ้น เพื่อเพิ่ม ของผู้ป่วย ความรู้ และข้อมูลเชิงลึกของการเจ็บป่วยและการรักษามันน่าจะมีความรู้และความเข้าใจที่เพิ่มขึ้นนี้จะช่วยให้ผู้ที่เป็นโรคจิตเภทในวิธีที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นเพื่อรับมือกับการเจ็บป่วยของตนเอง ซึ่งจะช่วยปรับปรุงการพยากรณ์โรค .

มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการแทรกแซง psychoeducational เทียบกับระดับมาตรฐานของการให้ความรู้ ค้นหา ค้นหากลยุทธ์อิเล็กทรอนิกส์

cinahl ( 1982-1999 ) , Cochrane ห้องสมุดกลาง ( ปัญหาที่ 11999 ) , Cochrane โรคจิตเภท group'sregister ( may2001 ) embase ( 1980-1999 ) , Medline ( 1966-1999 ) psyclit ( 1974-1999 ) andsocio จึงเลอ ( 1974-1999 ) กำลังดำเนินการ เหล่านี้ถูกเสริมโดยอ้างอิงข้ามและการติดต่อส่วนตัวกับผู้เขียนศึกษาเกณฑ์การคัดเลือก

ทั้งหมดรวมallrelevantrandomisedcontrolledtrialsfocusingonpsychoeducationforschizophreniaand / orrelatedseriousmentalillnessesinvolving บุคคลหรือกลุ่ม การทดลองสุ่ม และได้รับการยกเว้น .

ข้อมูลการเก็บรวบรวมข้อมูลและการวิเคราะห์ข้อมูลจากเอกสาร โดยแยกอิสระรวมอย่างน้อยสอง ผู้ตรวจทาน ผู้เขียนของการทดลองการติดต่อเพื่อเพิ่มเติมและข้อมูลที่หายไปความเสี่ยงสัมพัทธ์ ( RR ) และ 95% หลอกลวงจึง dence ช่วงเวลา ( CI ) ข้อมูล dichotomous เป็นเนื้อเดียวกันได้ แบบจำลองผลสุ่มใช้ข้อมูล dichotomous แตกต่างกัน เป็นไปได้ ตัวเลขต้องปฏิบัติ ( nnt ) ยังได้คำนวณไว้ หนัก หรือ มาตรฐาน หมายถึง คำนวณสำหรับข้อมูลต่อเนื่อง

10 หลักผลการศึกษาจะรวมอยู่ในรีวิวนี้การศึกษาการศึกษาของกลุ่ม ได้แก่ สมาชิกในครอบครัว สอดคล้องกับยา signi จึงลดลงอย่างมีนัยสําคัญเมื่อการปรับปรุงในครั้งเดียวโดยใช้กลุ่มสั้น ( 1 ปี ) แต่การศึกษาอื่น ๆที่น่าสงสัย หรือบิดเบือนข้อมูล ชนิดของใด ๆ psychoeducational การแทรกแซง signi จึงลดลงอย่างมีนัยสําคัญเมื่อกำเริบหรืออัตราการกลับมารักษาซ้ำลดลงที่ 9 ถึง 18 เดือน ติดตามผล เปรียบเทียบกับการดูแลมาตรฐาน ( RR 0.8 CI 0.7-0 .9 nnt 6-22
9 CI )