Think of doing philosophy with chil

Think of doing philosophy with children. What picture does this conjure up? Should we imagine classes slaving over the works of Plato or listening to a lecture on educational philosophy? Think again.
Whether it is truth or beauty, friendship or fairness, what’s right or what’s real, philosophy deals with so many things that children love to discuss. Set these ideas and concerns in stories and novels written for children. Add to this the procedures of classroom inquiry based upon the philosophical tools of reasoning and imaginative exploration. Top it off with a teacher whose role is to develop and challenge the students thinking. This is the starting point for philosophy for children.

“The students become accustomed to asking each other for reasons and opinions, to listening carefully to each other, to building on each other’s ideas”
– Dr. Matthew Lipman
Traditionally, philosophy is the discipline primarily concerned with logical, critical and reflective thinking, the development of reasoning competence and the analysis of meaning. Philosophy is thinking dedicated to the improvement of thinking. It is both open-ended and rigorous.

Philosophy taps children’s natural curiosity and sense of wonder. It engages them in the search for meaning and enriches and extends their understanding. It strengthens thinking and reasoning skills and builds self-esteem. It helps to develop the qualities that make for good judgment in everyday life.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คิดว่า การทำปรัชญากับเด็ก นี้ไม่นึกภาพอะไรขึ้น เราควรคิดเรียนสภาพรุนแรงกว่าผลงานของเพลโต หรือฟังบรรยายในปรัชญาการศึกษา คิดอีกครั้งไม่ว่าจะเป็นความจริง หรือความงาม มิตรภาพ หรือความเป็นธรรม สิ่งที่ถูกต้อง หรือสิ่งที่เป็นจริง ปรัชญาเกี่ยวข้องกับหลายสิ่งหลายอย่างที่เด็กชอบเพื่อหารือเกี่ยวกับการ ตั้งความคิดเหล่านี้และความกังวลในเรื่องราวและนวนิยายที่เขียนขึ้นสำหรับเด็ก เพิ่มขั้นตอนการสอบถามห้องเรียนตามเครื่องมือของปรัชญานี้สำรวจเหตุผล และจินตนาการ ด้านบนปิดกับครูที่มีบทบาทคือการ พัฒนา และท้าทายนักคิด นี่คือจุดเริ่มต้นของปรัชญาสำหรับเด็ก"นักเรียนกลายเป็นคุ้นเคยกับการถามกันด้วยเหตุผลและความเห็น การฟังอย่างระมัดระวัง การสร้างความคิดของผู้อื่น"– เขายังดร.มัทธิวประเพณี ปรัชญาคือ วินัยกังวลเกี่ยวกับตรรกะ สำคัญ และสะท้อนความคิด การพัฒนาเหตุผลความสามารถและการวิเคราะห์ความ ปรัชญาคือความคิดโดยเฉพาะการพัฒนาความคิด มันเป็นทั้งปลายเปิด และเข้มงวดปรัชญาก๊อกสำหรับเด็กอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติและรู้สึก มันเกี่ยวกับพวกเขาในการค้นหาความหมาย และเสริมสร้าง และขยายความเข้าใจ มันเสริมสร้างความคิด และทักษะการให้เหตุผล และสร้างความนับถือตนเอง มันช่วยให้การพัฒนาคุณภาพที่ทำให้วิจารณญาณที่ดีในชีวิตประจำวัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คิดทำปรัชญากับเด็ก สิ่งที่ภาพนี้ไม่ได้คิดในใจ? เราควรจะจินตนาการการเรียน slaving มากกว่าผลงานของเพลโตหรือฟังบรรยายเกี่ยวกับปรัชญาการศึกษาหรือไม่? คิดอีกครั้ง.
ไม่ว่าจะเป็นความจริงหรือความงามมิตรภาพหรือความเป็นธรรมสิ่งที่ถูกต้องหรือสิ่งที่เป็นจริงข้อเสนอปรัชญามีจำนวนมากดังนั้นสิ่งที่เด็กชอบที่จะหารือเกี่ยวกับ ตั้งความคิดเหล่านี้และความกังวลในเรื่องและนวนิยายที่เขียนขึ้นสำหรับเด็ก เพิ่มไปนี้ขั้นตอนของการสอบสวนในชั้นเรียนตามเครื่องมือปรัชญาของเหตุผลและการสำรวจความคิดสร้างสรรค์ ด้านบนออกกับครูที่มีบทบาทคือการพัฒนาและความท้าทายนักเรียนคิด นี่คือจุดเริ่มต้นสำหรับปรัชญาสำหรับเด็ก.

"นักเรียนกลายเป็นที่คุ้นเคยกับการขอให้แต่ละอื่น ๆ สำหรับเหตุผลและความเห็นในการฟังอย่างรอบคอบเพื่อให้แต่ละอื่น ๆ ที่จะสร้างความคิดของแต่ละคน"
- ดร. แมทธิวลิปแมน
ตามเนื้อผ้าปรัชญาวินัยเป็นหลัก ที่เกี่ยวข้องกับตรรกะที่สำคัญและสะท้อนความคิดของการพัฒนาความสามารถในการใช้เหตุผลและการวิเคราะห์ความหมาย ปรัชญาความคิดที่ทุ่มเทให้กับการพัฒนาความคิด มันเป็นทั้งที่เปิดกว้างและเข้มงวด.

ปรัชญาก๊อกอยากรู้ธรรมชาติของเด็กและความสงสัย มันประกอบพวกเขาในการค้นหาความหมายและการเสริมสร้างและขยายความเข้าใจของพวกเขา มันเพิ่มความแข็งแกร่งคิดและทักษะการให้เหตุผลและสร้างความภาคภูมิใจในตนเอง ซึ่งจะช่วยพัฒนาคุณภาพที่ทำให้การตัดสินใจที่ดีในชีวิตประจำวัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คิดทำปรัชญากับเด็ก แล้วรูปนี่คิดในใจ ? เราควรจะคิดเรียนไม่มีมากกว่าผลงานของเพลโต หรือฟังบรรยาย เรื่อง ปรัชญาการศึกษา คิดอีกครั้งว่ามันคือความจริงหรือความงามมิตรภาพหรือความยุติธรรม อะไรถูก อะไรจริง ปรัชญาที่เกี่ยวข้องกับหลายสิ่งที่เด็กรักที่จะพูดคุย ชุดความคิดเหล่านี้ และความกังวลในเรื่องและนวนิยายที่เขียนขึ้นสำหรับเด็ก เพิ่มนี้ขั้นตอนการสอบถามห้องเรียนตามเครื่องมือของปรัชญาเหตุผล และการจินตนาการ ด้านบนออกด้วยครูที่มีบทบาทคือการ พัฒนา และท้าทายให้นักเรียนคิด นี้เป็นจุดเริ่มต้นของปรัชญาสำหรับเด็ก" นักเรียนคุ้นเคยกับแต่ละอื่น ๆ ถามเหตุผล และความคิดเห็น เพื่อการฟังอย่างรอบคอบเพื่อให้แต่ละอื่น ๆเพื่อสร้างความคิดของแต่ละคน "และ ดร. แมทธิว ลิปแมนผ้า ปรัชญาคือระเบียบวินัยเป็นหลักที่เกี่ยวข้องกับตรรกะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และไตร่ตรอง พัฒนาความสามารถในการใช้เหตุผลและการวิเคราะห์ความหมาย ปรัชญาคือความคิดทุ่มเทในการพัฒนาการคิด มันมีทั้งแบบเปิด และเคร่งครัดปรัชญาก๊อกเด็กอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติและความรู้สึกของการสงสัย มันประกอบพวกเขาในการค้นหาความหมายและการเสริมสร้างและขยายความเข้าใจของพวกเขา มันเสริมสร้างทักษะการคิดและการให้เหตุผลและการสร้างคุณค่าในตัวเอง ซึ่งจะช่วยพัฒนาคุณภาพที่ทำให้การตัดสินใจที่ดีในชีวิตประจําวัน