Now, a lot of skeptics might say, w

Now, a lot of skeptics might say, well, hey, this is all great, philosophically, this whole idea of mastery-based learning and its connection to mindset, students taking agency over their learning. It makes a lot of sense, but it seems impractical. To actually do it, every student would be on their own track. It would have to be personalized, you'd have to have private tutors and worksheets for every student. And these aren't new ideas -- there were experiments in Winnetka, Illinois, 100 years ago, where they did mastery-based learning and saw great results, but they said it wouldn't scale because it was logistically difficult. The teacher had to give different worksheets to every student, give on-demand assessments.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตอนนี้ จำนวนมากคลางแคลงอาจพูด ดี เฮ้ ได้ดี ปรัชญา ทั้งหมดนี้ความคิดทั้งหมดของการเรียนเรียนรู้และการเชื่อมต่อความคิด เรียนหน่วยการเรียนรู้ผ่าน มันทำให้รู้สึกเป็นจำนวนมาก แต่ดูเหมือนทำไม่ จะทำได้จริง นักเรียนทุกคนได้ติดตามตนเอง มันจะมีส่วนบุคคล คุณจะต้องมีสอนและแผ่นงานสำหรับนักเรียนทุกคน และเหล่านี้ไม่คิดสร้างสรรค์ - มีการทดลองใน Winnetka รัฐอิลลินอยส์ 100 ปี ที่พวกเขาได้เรียนรู้จากการเรียนรู้ และเห็นผลลัพธ์ที่ดี แต่พวกเขากล่าวว่า มันคงไม่ขนาดเนื่องจากวันนี้ยาก ครูจะให้แผ่นงานที่แตกต่างกันนักเรียนทุกคน ให้ประเมินตาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตอนนี้จำนวนมากของความคลางแคลงอาจจะบอกว่าดีเดี๋ยวก่อนนี่เป็นสิ่งที่ดีปรัชญานี้ความคิดทั้งหมดของการเรียนรู้การเรียนรู้ที่ใช้และการเชื่อมต่อกับความคิด, นักเรียนที่สละหน่วยงานมากกว่าการเรียนรู้ มันทำให้ความรู้สึกมาก แต่ดูเหมือนว่าทำไม่ได้ ทำจริงมันนักเรียนทุกคนจะเป็นในการติดตามของตัวเอง มันจะต้องมีบุคคลที่คุณจะต้องมีครูเอกชนและแผ่นงานสำหรับนักเรียนทุกคน และสิ่งเหล่านี้ไม่ได้เป็นความคิดใหม่ - มีการทดลองใน Winnetka, Illinois, 100 ปีมาแล้วที่พวกเขาได้เรียนรู้การเรียนรู้ตามและเห็นผลดี แต่พวกเขาบอกว่ามันจะไม่ขนาดเพราะมันเป็นเรื่องยากที่ logistically ครูมีให้แผ่นงานที่แตกต่างกันเพื่อให้นักเรียนทุกคนให้การประเมินผลตามความต้องการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตอนนี้ , มากของ Skeptics อาจพูดว่า อืม เฮ้ นี่คือทั้งหมดที่ดี Philosophically , การเรียนรู้แนวคิดทั้งหมดนี้การเรียนรู้และเชื่อมโยงกับความคิดของนักเรียนการหน่วยงานมากกว่าการเรียนรู้ของตนเอง มันทำให้ความรู้สึกมาก แต่ดูเหมือนจะใช้งานไม่ได้ ที่จะทำมันจริงๆแล้ว นักเรียนทุกคนจะได้รับในการติดตามของพวกเขาเอง มันจะต้องเป็นส่วนบุคคลที่คุณจะต้องมีติวเตอร์ส่วนตัว และแผ่นงานสำหรับนักเรียนทุกคน และนี่ไม่ใช่ความคิดใหม่ . . . มีการทดลองในวินเนทก้า , Illinois , 100 ปีมาแล้ว ที่เขาได้จัดฐานการเรียนรู้ และเห็นผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม แต่พวกเขากล่าวว่ามันไม่ได้ขนาด เพราะมันกันได้ยาก คุณครูต้องให้แผ่นงานที่แตกต่างกันกับนักเรียนทุกคน ให้ประเมินตามความต้องการ